這天，小輝找到我，拿著作文本說：“我看不懂老師最後的評語……”我翻開作文本，接連三篇作文的總評都是四個字：“快去看山。”
我和小輝到了多次來過的月光山。月光山山脈逶迤，峰巒起伏。假日裡不少人來這裡遊玩，看白雲纏繞，聽潺潺流水。我們登上一個山頭，坐在一棵大松樹下的草地上。小輝問我：“這月光山怎么看？”
我反問他一句：“為什麼有好多人來游月光山？”小輝答：“山中風景優美唄！”我又問：“風景優美在什麼地方？”小輝答：“有花有草，有參天大樹和曲折的小溪，還有高高低低的山峰。”我說：“這高高低低的山峰就像一幅畫，如果把文章比成山，你覺得你寫的文章有什麼缺點？”
小輝重新看了他的三篇作文，想了一會兒，說：“我的文章平鋪直敘，不像山巒那樣有起伏。”“很對。你們的語文老師很幽默，他要你去看山，告訴你一個道理：文似看山不喜平。”
小輝把“文似看山不喜平”念了三遍，再看月光山，然後問我：“老伯伯，寫文章怎樣才能不‘平’呢？”
“不‘平’的方法很多，從敘述的角度來說，有直敘、倒述、插述等種種手法。”我拿過他的作文本繼續說，“比如這篇去敬老院打掃衛生的文章，你是按時間順序從事情的開始寫到最後的結果，這是直敘，顯得平白了一點。如果你把打掃衛生的結果放在前頭寫，然後再敘述事情的開始和發展，這是倒敘，比直敘多了一點曲折。如果你先寫打掃衛生的一個場面，然後回顧一下事情是怎么引起的，再寫結果。回顧的那一段就是插敘，這也比直敘好一些。”
小輝聽後說：“我以後寫記敘文，都用倒敘或者插敘的方法寫。”
“你可以這樣試一試，但不是每篇文章都要這樣，最重要的是要圍繞中心和你所要表達的感情，該直敘的直敘，該倒敘的倒敘，該用插敘的就插敘。就像每座山有每座山的特點一樣，不要每篇文章都是一個臉孔。”
小輝又問：“‘文似看山不喜平’，還有什麼方法么？”
“有。以後你多讀一些好文章，多想想別人是怎么避免平鋪直敘的，你就會學到很多方法和技巧。還有一點要多看大江大河大山，從大自然中受到啟發。你看這月光山，它起伏有致、曲折有序，大自然的造化給了值得我們遊覽的風景，還可以從中悟出很多道理。‘文似看山不喜平’就是其中之一。”
小輝從草地上站了起來，放眼遠望，然後說：“老伯伯，我寫三篇游月光山的文章，分別用直敘，倒敘和插述的方法，請你看一看，哪一篇寫得最好，哪一篇寫得最差，可以嗎？”
“可以。你能這樣練習，寫文章肯定大有進步。”