初次見謝老師，是在國小四年級。那時，他正在畫一條五顏六色、胖乎乎、近似球狀的魚。我點了點頭，又搖了搖頭，原來魚也可以這樣畫啊！
去年，謝老師正式成為了我的美術老師。不光我，以前也曾在謝老師門下學畫的幾位學生也格外興奮。上課時，我們也都集中了百分之二百的注意力，聽他講那些畫。
這位老師是很特別的，其他的美術老師，只是講畫什麼、怎么畫。他可不一樣，講得全是關於畫家與畫的歷史、背景。這讓我頗感興趣，使美術課在我心中又畫上了“牛頓色環”。他講這些時，總帶有一些崇敬，像一位慕名而來的瞻仰者來欣賞那神密的蒙娜麗莎微笑。他懂得很多，書上的一切，他似乎都知道，每當提起一幅畫時，他便滔滔不絕地講了起來。他的大腦容量似乎很大，以致於他對每個畫家都知根知底，這便是所謂的“痴狂”。這點，那時國小畢業班博學多才的李老師也比不上。
他講過野獸派的德朗（法國畫家），印象派的莫奈（法國畫家），點彩派的西涅克、修拉（法國畫家），立體派的勃拉克（法國畫家）、蒙德里安（荷蘭畫家）；他還講過第一個把天空畫成漩渦狀的荷蘭畫家凡?高。講了凡?高作為畫家最霉的一生，生前僅賣出一幅畫（還是他哥哥托人買的），死後才名揚四海……老師總是樂此不疲地講著。
老師一定還有很多沒來得及講，下課鈴聲便打斷了他的“高談闊論”。我想，這或許已經成為了老師生活的一部分。就像只有真正的強者，才能讀懂貝多芬的音樂一樣。只有真正的強者，才能讀透凡?高的《向日葵》。
不知為什麼，我就是喜歡凡?高的畫，喜歡上面大膽燃燒的金黃，喜歡漩渦狀的星月夜。這或許是它們觸動了我內心的情感，或許是“痴狂者”引領我著迷了。