a君是一個聰敏好學的學生，深得師生的喜愛。每一次，當他站在領獎台上，聽著他人雷鳴般的掌聲是時，他總是昂著頭，一臉的得意。
“勝利永遠屬於我，掌聲永遠屬於我”他想。
記憶中第一次登上領獎台，是在一年級時。那時的他緊張極了，小臉通紅，雙腿顫抖個不停。可看著那么多的人笑著為他鼓掌、歡呼，他開始放鬆。漸漸的，他越來越激動、興奮，差點就蹦了起來。
自此以後，每年的頒獎儀式上都少不了他。學校的老師們經常以他為例子鼓勵學生們好好學習，有時甚至讓他上台做演講。剛開始他很害羞，可最後次數多了以後，他還是習慣了。並逐漸有了一種驕傲自滿的心理。
a同學有個同學b，他也很喜歡學習，只是學習方法太死板，只懂得死記硬背，導致知識點容易混淆。成績總在中游階段。有時乾什麼事也會一心多用，比如三年級時他在作文中寫道：“母親節到了，xx同學為媽媽買蛋糕。已知一個小蛋糕10元，全家有4個人，問xx要買多錢的蛋糕才夠全家吃？”令老師看了以後哭笑不得。
有一次臨近期末考，大家都在認真複習。可a卻在操場上打著籃球，全然沒有考試臨近的緊迫感。而b相當重視這場考試，因為爸爸許諾，如果他考進年級前十，便獎勵一輛他夢寐以求的山地車。可自己學習方法不對，成績總是不夠優秀，於是他只好去找a。當b過來找a詢問學習方法時，a還在打籃球。聽了b的要求，a打量了一下b，很輕蔑的說：
“勸你還是別複習了，就你這智商，這么多知識點，記得住嗎？小心考試一道題也不會，考個大鴨蛋回家！你要明白，有的人是不適合學習的！”這一席話引得旁人哈哈大笑。
b滿臉通紅，此刻他恨不得找個地縫鑽進去。最終，他沒有說什麼，只是生氣的跑開了，他覺得自己只要努力，就一定會勝利的。
……
“現在開始獎勵期末考前15名同學！”年級主任拿著話筒說道。
“第一名y,第二名z,第三名……第八名b……第十五名f。同學們，掌聲送給這些同學！下面開始頒獎!”
a滿心歡喜的準備上去領獎，可沒有聽見主任念他的名字卻令他傻了眼。怎么會呢？自己可是一連幾屆的優異生啊？怎么會沒有自己？他急忙跑過去問主任是不是搞錯了，怎么會沒有自己呢？主任看了看a，生氣的說：
“你看看你，前面表現得那么好，怎么能驕傲呢？成績一下就下滑到了150多名，你讓老師怎么說你好呢？”
a聽了主任的話，傷心極了。他看著那么多人在為台上鼓掌，這其中竟還有自己嘲笑過的b同學，這讓自己情何以堪？不過這也不能怪別人。是自己，不努力，把本該屬於自己的榮譽卻拱手相讓……