早上，我正在寫作業，出來倒水時發現媽媽正在彈我的鋼琴，彈得斷斷續續的，仔細一聽，原來在彈《紅樓夢》主曲呀！媽媽總是彈錯音，需要我告訴她哪個是“so”，哪個是“la”。我突發奇想說：“媽媽，我教你學鋼琴。”媽媽也竟然同意了。
我拿出那本n年以前用過的鋼琴本子，裡面是教你學“do、re、mi、fa、so、la、si”的，媽媽問我：“你怎么給我學這么簡單的？”“那難道要我給你我七級的《降a大調小奏鳴曲》不成？”我反問道。“好吧。”“先彈第一首，‘do、re……’”我指著譜子對媽媽說。
我想起中班的時候初學鋼琴的情景：李老師也是和我一起唱譜子的。這時，媽媽裝作一個學生一樣問我：“老師，這裡怎么彈啊？”我也一邊笑一邊彈給媽媽聽。
媽媽彈了一會兒，我覺得媽媽跟我一樣總是求速度，不求質量。媽媽不想彈了，我說：“我每次一彈就是一個多小時，你才彈十幾分鐘就不想彈了，真是的，你這大人怎么當的呀！一點也不以身作則！下次我也不學了！”“好吧，拗不過你！”媽媽就又去彈琴了。但好景不長，很快，媽媽就又說：“揚揚，我真的不想彈了，就休息一下吧。”“好吧！”
我看了半個小時的電視，本想叫媽媽再去練琴的，但是媽媽說：“快去做你的作業去，我有事情，真煩人，要練自己練去，是你考級又不是我考級！”這句話倒把我給震住了，確實是我考級，但是為什麼大人可以自由的，想乾什麼，就乾什麼，想怎么樣，就怎樣，而我們小孩只能當做考級的機器人，只會接受指令？百思不得其解，我鬱悶了一個下午。