有一句詩這樣說過：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。這就是讚美老師的一句詩。贊出了老師的默默無聞，無私奉獻，為人師表，教書育人。啊!老師，多么崇高而又值得敬佩的職業。你如一個播種者撒下秕谷，播種希望。你如園丁，裝點山河，讓大地增光添彩，您如那慢慢燃燒的紅蠟燭，燃燒生命，不求青史英名。
老師，一個多么親切、神聖的稱呼，他是民族的創新者，創出了一代又一代的愛國青年，最讓我深刻的是《陶行知的英雄救國夢》陶行知是中國教育界第一個認識到鄉村教育問題的人，也是第一個熱情跑到農村當鄉村教師的人。陶行知大規模地以整個社會，整個實際生活做教育實驗。它曾揮筆寫下：“我是一個中國人應該為中國人做一些貢獻。”於是陶行知提出了自己投身教育、報效祖國的主張，1941年，他獲得了碩士學位，他認為，學習市政將來只能做官，不能救國，他希望通過新辦教育事業，開發名智，振新中華。正是因為他的這一系類舉動，中國湧現出了一大批青年知識分子，他們報效祖國，紛紛走出國門尋求救國救民之路。
陶行知為中國教育留下了一筆財富，他明明可以穿著西裝、皮鞋，喝著咖啡當官，可他卻選擇了在鄉村辦教育，脫去西裝，穿上草鞋，帶領師生一起“建宿舍、蓋禮堂、開荒種地”。最後，陶行知成為了近代教育史上一個永垂不朽，不可抹去的名字，是千千萬萬中國人心目中偉大的教育家，令人永久懷念。
老師，並非我們想像的那么嚴厲。其實，老師就像我們的第二個父母，無時無刻關心著我們。就在西藏的辛鄉國小里，每天都有90多名學生要放學回家，路上，有一天懸崖峭壁，下面則是水流湍急的雅魯藏布江。其中學生最大的有14歲，最小的有7歲。這些孩子過峭壁時，一旦稍不注意就會摔下江去。格桑德吉，是國小的副校長，他不是說一句讓孩子小心的話，而是數十年如一日的護送孩子過去。單是5個孩子過去，就花了2個小時。她沒有覺得很累，只是默默無聞地護送他們過江。
2024年來，格桑德吉把40多名學生勸回校園上學，把200個孩子送出了大山。十多年！她默默無聞，不求回報地接送了孩子66次，66次呀！她不累，他說過：她要把民族的傳統文化傳承和發揚下去，讓外面的人了解我們的民族文化。
格桑德吉不想然讓鄉親的夢跌落於山崖，他用一顆純潔的心，用一點光，點亮更多的燈火!
在我身邊，也有這樣的老師。她捧著一顆來，不帶半根草去。她就是國小的大隊輔導員唐明莉老師，他以前在魚嘴國小當任語文老師，工作三年，他決定轉行做音樂老師，為的就是讓孩子們享受音樂，讓孩子們唱唱跳跳，在其中享受音樂帶來的快樂。唐老師雖然實現了音樂老師的夢想，但她認為自己畢竟是業餘的，沒有專業訓練。於是便每個周末去觀音橋學習彈琴，當時從魚嘴到觀音橋是坐船去，路途很遠。每次回魚嘴時，都會自掏腰包賣樂器，讓鎮上的孩子彈奏音樂，吹笛子。功夫不夫有心人，現在，唐老師成為了魚嘴實驗校的音樂老師，和德育處大隊輔導員。她指導的舞蹈《中國夢》等優秀作品，拿了許多獎項，曾在字水中學參演過。
唐明莉老師是一位稱職，敬業的老師，她對我們的影響很大。現在，我的腦子裡還會浮現出她美麗的樣子，燦爛的笑容！
在追求卓越的道路上，老師從未停留過腳步。教書育人，任重如山，老師的默默辛勞換來了人類勃勃生機，老師默默奉獻換來了孩子的淵博知識。啊！老師您好，我的好老師，您辛苦了！