校園作文（1）
校園裡幾乎每天都有新鮮的事在發生著，幾乎每天都有一個又一個不同的故事悄悄湧現……
那天體育課上，我班幾個“皮大王”趁老師不注意，偷偷溜到操場一側大樹下的草叢中戲耍。突然，那為首的小徐驚叫起來：“鳥，一隻受傷的鳥！它跑不掉了……抓、快抓！”我正好離他們不遠，循聲轉頭望去，只見小徐擺出老鷹抓小雞的姿態，撲向一隻羽毛長得很好看、扑打著翅膀、拖著一條腿、想飛又飛不起來的翠鳥。
就在小徐捧著那受傷的翠鳥，樂得眼睛眯成一條線的時候，他的“冤家對頭”——我班環保員、學校護鳥組組長小芳，突然出現在他的面前。小芳沉著臉，用不容商量的口氣告訴小徐：“把鳥放了，快放！否則，萬一傷了它，我和你沒完！”
小徐爬樹登高，追逐打鬧雖是條“好漢”，磨起嘴皮子來，卻壓根不是小芳對手。只見他把那鳥緊緊偎在懷裡，臉色通紅，鼻尖冒汗，嘴唇哆嗦，想為自己分辨，卻吐不出一句完整的話來：“不、不……受傷了……放了……會死。”那意思大致是：這受傷的鳥兒，放了將很難存活，但小芳她顯然並沒聽明白。
正在這時，老師來了，上體育課的同學們也跟著圍了上來。小芳、小徐相持不下，都冷著臉，等待老師發話。不料，老師卻讓大家來討論：事情究竟該怎么辦，這鳥兒到底是放還是不放……
討論結果，皆大歡喜：受傷的翠鳥歸小芳暫時護養，負責給它上藥治傷；這鳥的吃食，什麼黃豆、小米、青蟲、蚱螞，則由小徐等負責供給……同學們立馬找來一個紙盒，放在教室一角，算作傷鳥臨時的“家”。一個星期過去了，翠鳥的傷全好了，那美麗的羽毛泛著光澤，顯得越發好看了。全班同學經過認真商量，並履行了一番鄭重的放飛儀式，讓傷愈後的小鳥重回藍天。
以後，每當天氣晴好的日子，校園裡常常可以看見一隻羽毛很好看的鳥兒，不停地在校園上空盤鏇低徊，嘴裡吐出悅耳的鳴叫聲，好像、好像在訴說一個動人的故事……
校園作文（2）
時間不知不覺匆匆流過，一轉眼，一個多年頭過去了，初一的點點滴滴都印在腦海里。
初進中學，天有多高地有多厚肩上的任務有多重，都沒有用心去探究，只有雲開日出般的笑、地裂天崩的哭。總想去地球的旁邊“反轉地球”，想要從困境中得到“解脫”，對媽媽說一定會“聽媽媽的話”。總是和同學七八結伴踏出校門“一路向北”，三五合夥走進校園後互相借著“筆記”。
初一的我們總想著自己能有“蓋世武功”，能夠修成“不死之身”。會閱讀並理解“本草綱目”在“綠光”中“找自己”。
現在的我們總想著自己“寫一首歌”給朋友，告訴她們“forever love”。想變成一隻美麗的“天鵝”，就算這世界“只剩我一個”我也會“嘻唰唰”。
我們也要“奔跑”到“美麗新世界”去看“波斯貓”，回三國看“曹操”，撥通“號碼”對她說“喂喂”。不管家長多么反對追星也要“快樂崇拜”。
“我對天空說”：我找到一個“藉口”要許下“一千零一個願望”。
國中生活，繽紛多彩。現在我想說“我們都是好孩子”。