[1]婧
我對慧說這次我考得不怎么好。她只是默默的說了一句你考不好也總比我強吧。然後我們就開始沉默。
現在開始瘋狂的喜歡王菲的《將愛》。低調，冷酷，我聽得有些麻木。我想起了往日的友誼。似乎學習和友誼是格格不入的。在朋友面前，我們都笑著說昨天的什麼什麼電視真好看，我昨天上網上到n點……儘量掩飾著笑容後的勤奮。我們都是智商很高的人，明白天天看電視上網成績不會好，可就是忍不住一邊看著飄升的分數，一面說自己多懶多懶。我們都是“理性”的人，甘願為分數放棄友誼，用微笑敷衍別人。
我說，我現在有n個願望，一是公費考上我想讀的重點高中，二是寫下幾篇我滿意的文章，三是把英語提高几倍……
而慧卻只想寫完她的長篇小說。我有些驚訝，我們都只是想考一個好的中學，別的早已被我們拋之腦後。我記得國小時，我曾經說過要用很多很多時間來寫作，但現在，我卻已經遺忘。我已經沒有閒情逸緻去編織我的文字。我心裡一下子充滿了惆悵。
我把我的感受告訴慧。她說，我似乎太憂傷，而我的憂傷是毫無原由的。我說我不是憂傷，我只是有點內向，儘管我的朋友很多。
我喜歡聽很安靜或是很低調的歌。王菲的《鏇木》有一種年幼無知的味道，〈將愛〉卻是異常冷艷，jay的〈米蘭的小鐵匠〉洋溢著點點喜悅，還有莎拉布萊曼的神秘。我常想一整天的聽我喜歡的歌，但是我明白我當前的任務，我沒有音樂的天賦，沒有姣好的相貌，我只有學習成績，毫無特長可言。我想在舞台上跳起芭蕾舞，我想坐在鋼琴前熟練的演奏，我想像古代仕女一樣有一手好字，可是我知道“現實”的含義。
我想在優異的成績中度過我的初三，至少，這是我可以爭取的。
[2]慧
獨來獨往。
我知道慧的脾氣，卻琢磨不透她的性格。或許，我連自己的性格都不了解。我只是知道，慧依賴她的文字。不知該不該用“依賴”這個矯情的詞。慧是一個獨立的人，喜歡周杰倫，喜歡電腦，性格更像男孩。而她的文字，簡單明了，我遠遠比不過她。
但慧不是老師喜歡的學生，儘管她學習不錯，只是不錯而已。慧常常遲到，老師也不會太關注她。而她或許也不會太在意這些。慧寫了很多的日記，我不清楚裡面的內容，但我認為慧不是那些只會寫一些不痛不癢文章的人，她可以有很多時間去實現她的夢想，無拘無束。；
[3穎
穎是我以前的好朋友，現在的同桌。從初一開始，我們就坐在一起，討論學習和一些穎喜歡的漫畫。我對漫畫不感興趣，只是聽穎說說，自己在一旁想自己的學習。我們不是很好的朋友，很多時候我們選擇沉默。以前還未分重點班時，我的成績在班上總是鶴立雞群，總比第二名的穎高七十，八十分，對於別的很漂亮的mm，我是不敢招惹的，而且她們對學習並不感興趣，所以，當時我只有穎一個朋友。
穎很外向，唱歌很好，在我沉默時，她會自己唱歌消遣，而我則在旁邊欣賞。我知道我沒有這么好的歌喉。和穎在一起時，她總是比我耀眼的行星，我只能守望我的成績，一遍一遍自語，你還有很好的學習成績。我不時的感到自卑。
穎同樣是熱愛文字的女孩，只是她和慧不同，她的文字是一曲婉轉的歌。她的文字間透露出絲絲浪漫和幻想。而我只能在考試中費力的寫我的感悟和老師喜歡的東西，但我總沒有慧的殺傷力和穎的委婉，我在麻木中企圖寫下感動我的文字。
我知道我們的友誼並不牢固。我們性格和興趣不和，就想分子之間同時存在引力和斥力，當斥力大時，友誼就會淡薄。後來，年級分重點班，我們都很輕易的考進了，依然是同桌。不過我找到了和我一樣熱愛學習的朋友，穎也找到了適合她的朋友，我們的關係沒有以前這么好了。
[4]琪
她當我是朋友嗎？我當她是朋友嗎？我不禁自問。
琪也是學習很好的學生，和我向同一所重點中學挺進。她有與生具來的很高的智商，很強的一個對手。有時候她會說討厭學習之類的話，我嘆息。有誰不知學子的心思？我和琪的距離，時遠時近，遊蕩不定。
我的初三，只是剛剛揭開序幕，但我相信好的開端是成功的一半。我會自信的為自己祝福。