現如今，教育的方式日新月異，尤其是在中國應試教育更是掀起了“培優熱”，當孩子們勞累奔波只為了看到那一個個金燦燦的獎盃時，我們是不是忽略了什麼？
我還記得在初一的開學儀式上時，我們的校長正在慷慨激昂的講述著對我們初一學生的美好寄願，對我們學校未來發展的美好藍圖時，此時雖然是夏末，卻也驕陽似火，熾熱的天氣讓人直冒汗，大家都熱得汗流浹背。此時我卻發現越來越多的學生在主席台旁的台階上休息，他們的臉色無一例外的不是蒼白，沒有紅潤。原來是他們體力不支而暈倒，這時開學儀式才舉行了一半，而在升旗台旁的台階上已有一大排學生倒下，還有一些學生已經被送去醫務室。
我突然想到前幾天看到的一篇報導，日本的小學生在冬天光著身子在雪地接受訓練，感受嚴寒帶來的煎熬。他們的臉上只有對艱苦環境的不屈與抵抗，而此時的我們卻因為受不了太陽的熾熱而暈倒。兩相對比之下，中國學生的身體素質確實不如日本學生的身體素質，家長們太過於關注孩子的成績卻忽視了對孩子們身心健康的發展，我想這並不是我們所希望看到的，但在學習成績耀眼的光環下這些太容易被我們忽視了。
說到身心健康，我又想到最近幾年頻頻發生的學生因壓力過大而承受不住的跳樓事故，據說，去年一高考考生因在高考考試期間遲到了30分鐘，因為監考老師不讓他進去，於是他便威脅監考老師如果不讓他考試，他便從此樓層跳下去。監考老師不以為然，此考生想到十年寒窗苦讀卻因為遲到而不能參加高考與大學失之交臂，傷心欲絕後，便在這監考老師面前跳了下去。我不禁感嘆，生命是如此脆弱，但是不珍惜生命的人有沒有想過，自己這种放棄生命的行為讓多少人傷透了心。記得前幾天我特別喜歡看一個名叫《最強大腦》的節目，在國際比賽上，中國選手李雲龍與外國選手安德烈比賽記憶力時，中國選手李雲龍全場都是一副緊張的神情，反觀外國選手安德烈在開心地享受這個比賽的過程，臉上掛著自信的微笑。戲劇性的一幕是比賽進行一半時中國選手李雲龍以為自己比賽出錯而失望然後嚎啕大哭，外國選手安德烈也流下同情的淚水。最後進過驗證選手李雲龍是全對，但是我們不因該反思為什麼中國的孩子承受不了這樣的打擊，是缺乏了自信，還是因為父親寄予太多的希望讓他的內心產生了一種壓力，所以當他認為自己比賽失敗後表現的是一種失望，感覺一切都完了。家長是不是因該反思自己是不是在孩子的身心健康方面關注得太少，也許家長因該多關心關心孩子們的心理素質，這樣可以在未來能夠承受住更大的風浪。
說了這么多，問題追根到底就是，學生缺乏對身心健康的發展。但我相信，我想如果現在學生每一個人多具備良好的心理素質與健康，增強自信心，貢獻自己的力量，中華民族的偉大復興必將實現，“文化強國”的殊榮必將屬於中國，我們的中國夢也必將實現！