清風吹開記憶的門帘，思緒散步歲月的河邊，我與昔日笑語插肩，驀然回首，歲月留痕，若隱若現，或深或淺……
初一的下半學期剛開學，我一走進教室坐下，同桌就神秘的告訴我說：‘‘班上來了一位新同學，是女生，坐在豪泰靠牆的那個位子。’’我轉頭望過去，只見有個女生端坐在座位上，她面旁清秀，看上去有點害羞。
開學有一段時間了，她很少與同學交流。也不知為什麼，每天她進教室後就一直坐在位子上，課間操時間也不離開，連廁所也不上。每天早上，她都第一個到，一個人默默地拿著課本倚在牆壁讀著。放學後，她總要等到大家都離開才走。
我與幾個同學想一探究竟，那天放學後發現她的右腳不便，走路的樣子就像是在地上畫一個小逗號。我們把她的秘密告訴了全班，‘‘小逗號’’的外號也隨之而來。這樣一來，她就越發的沉默了。
不久，學校要求我們開展課外學習小組活動，十分不幸，班主任將‘‘小逗號’’安排到我們組。雖然有點嫌棄，有些不願意，但是老師強調說是‘‘團體合作’’，所以只能勉強讓她加入我們的團隊。
放學後，我們經常會到離學校不遠的一個亭子做作業，或討論遇到的一些問題。‘‘小逗號’’總是艱難的一瘸一拐的跟隨我們前往，印象中沒有人扶她。每次，我們都會換新鮮的話題討論。其他人都踴躍的發言，除了她……
記得那次課外學習小組活動，大家討論的如火如荼，結束時已經很晚了，皎潔的月光灑落在草地中蜿蜒的石子路上，路面泛著白光，有些晃眼。回家心切的我，沒有注意路上的石子，重重的摔在了路上。劇烈的疼痛蔓延開來，我好像看不見曙光的絕望。當時的同學都來將我扶起，但是面對我痛苦的表情，沒有一個人做什麼，除了她——小逗號。她拖著那笨重的右腳向我走來，迅速的從她的書包里拿出一張濕紙巾在我傷口上的碎石與沙子擦掉。感激，愧疚，內疚....一時間，我心裡五味雜陳，全然忘了傷口的疼。
從此，她那純美的笑容，貼心的話語，為我擦洗傷口專注的神情，深深地印在我的心中。任憑歲月無情的打磨，她的寬容，善良，永遠的篆刻在我的心中！