成長的足跡作文（1）
？？
父愛如山
清晨，還是艷陽高照，轉眼間便淅淅瀝瀝的下起了小雨。
我靜靜地依偎在正在騎車的父親的肩膀上，眼見雨越下越大，砸在地上。於是，父親便用那強有力地手將外套掀開，讓我請將頭鑽進去，我蜷縮著，靜靜地感到父親的身子顫抖著，可是卻也發現濕濕的，這是雨水還是……
這時汗水，父親回家後，像個落湯雞，靜靜地昏睡過去，才發現，父親已發高燒。
母愛如海
猶記上六年級時，母愛的光輝灑在我身上的每個角落。
寒風呼呼，無情地侵蝕著媽媽的身軀，在車上老遠就能看到一隻戴紅色手套的手緩慢的搖著便是我的媽媽，在我上六年級的時候的冬天中，總有這么一個不畏凜冽的寒風而默默在向自己搖手的媽媽。
媽媽的光輝引燃了隆冬，讓我不再寒冷，處處暖暖繞著。
姐愛如雲
炎炎的暑假間，總有絲絲涼爽伴隨。
“妹，太陽照屁股了，還不起來”。這句話圍繞著我整個夏季。
“看，姐姐給你準備啥好東兒了？”“哇，我的最愛，冰鎮雪碧，”一絲絲涼意透過心簾，隨著血液循環流入每處角落，驅盡炎熱。
伴隨著姐你那純潔的愛，成為我成長的足跡。
成長中伴隨的愛意撥動我內心深處的弦，使我奏出美妙的曲子，聆聽天籟……
初三:肖雪
成長的足跡作文（2）
成長的足跡
小時候，哪有什麼煩惱，整天就知道這邊串門，那邊集群出去玩耍，父母也只是睜隻眼閉隻眼，姐姐就更不用說了，由著我的性子亂來（但也不是無法無天），那時的我看著父母早出晚歸，按他們的話來說，就是：“賺錢給我們讀書用的。”殊不知每天他們打麻將用的錢難道是我出？
長大了，漸漸懂一些事了，才越發想要父母這種白天上班晚上玩的生活，因為我所理解的上班無非就是坐在電腦前做做表格，做完後還可以上上網、和一個辦公室里的同事們聊聊天的悠閒生活，根本就沒什麼高難度的東西，直到有一次做早操，聽見化學老師同語文老師發著牢騷：“哎呦，這上班就跟上墳一樣啊！”同學們都笑了，我也不例外，可老師的這一席話卻讓我產生了思考：為什麼？老師的生活不就是批批作業，和同事們聊聊天，上上網的自在生活嗎？甚至我上回還看見物理老師打遊戲咧，怎么想也不會是像上墳一樣啊……
五六年級的我正處在“急功近利”的時期，樣樣都要和同學比，成績是最重要的，因為這是我們學生能力表現的最佳戰場，其他神馬的比如說：衣服、土豪與否、年齡等等在我們看來都是些小兒科，也只有女生才會無聊地整天比那些，尤其是和我三個鐵桿哥們的之間的比拼更加慘烈，那可說是“六親不認”、“兄弟相殘”啊！表面上我們風平水靜，一起放學回家，一起吃飯，一起像往常一樣在回家的路上嘻嘻哈哈，可暗地裡我們正較著勁，內心無時不刻不互相比較著，甚至連我們自己都沒有察覺：今天你考的不像你啊，以前我總是比你低，今兒個怎么我逆轉了？要是我的話，自然會毫不留情的回他一句：呵呵，失誤而已，下次再比比看？一般情況下都是大家“轟”的一聲笑，明顯火藥味十足的兩句對話就自然顯得緩和了。
國中啊，我現在就處在這個時段。還記得初一時，剛走進那陌生的班級門口，裡面同學們談笑的聲音不絕於耳，這讓我緊張的心情稍稍平和了一些，再跨進一步，東張張西望望，極力的搜尋著“故人”，也就是所謂的“老同學”，才發現，在明朗的笑聲中，我輕易的捕捉到了那個在座位上“手舞足蹈”的人，沒錯，就是我的好朋友之一，至於名字實在是太冷僻了，我想記下來也沒有多大意思，所以在當時索性就給他起了個小名，在某種程度上也可以說是“綽號”：板藍清。
最初起這個名字還是大家叫慣了，因為他的名字連起來讀就很像廣告裡的“板藍清”，難怪搜狗輸入法里在我打這三個字是總會冒出那熟悉的藥名……我看著他那熟悉的臉，既有興奮，也有尷尬，何況這又是正常的，哪個人再見到老同學不會尷尬？要是這有，那他一定是個“怪人”，說不好還是“外太空來的侵略者”！我依舊躊躇往前，向著他的方向，邊走邊朝他揮了揮手，和他的目光恰好交匯，他笑了，也招招手示意讓我坐在他旁邊，我咧開了嘴，認為國中生涯定是快樂而又充實，誰知一個人走進了教室，手裡拿著一沓講義，他那急匆匆的步伐簡直就像是運動員退役了，而且還是短跑……我想著“板藍清”小聲嘀咕：“位是……？”“喔，他啊，是我們的班主任兼語文老師，名字暫且不詳，下課你可以自己去看課表，上面應該會有。”他耐心的向我解釋。也是，在國小他就是出了名的“老好人”，那時有人經常說他這么老實肯定會被人騙，不過我覺得沒什麼不好，至少對朋友是“有求必應”。
大家也許是實在沒得講了，再加上看見本班班主任那如“陰霾”一般的表情，聲音漸漸壓低，那些在位子上扮演“小丑”的人也不得不拘謹起來，竭力的想與這沉靜的氣氛吻合，帶到教室里靜如死寂的時候，老師終於露出了笑容，不過那種笑怎么看都是在嘲笑我們，依我看，肯定就是在笑我們的無知，要不然就是我們“傻”。“繼續說啊，沒事的，趁著這開學第一天我發發福利，想必各位應該知道我是誰了吧，我所管理的班級還沒有哪次是違法違紀的，要說有，恐怕就要在你們這屆‘誕生’了，不過這也只是‘恐怕’，我可不會眼睜睜看著你們在我‘強大的攻勢’之下還能面不改色的繼續‘胡作非為’，所以，趁著今天就好好講吧！”老師將講義放到講台上，帶著“鄙夷”的笑容望著我們邊說邊笑，似乎在他的腦子裡早已在暑假謀算好了怎么“整治”我們，我的國中生涯就以這樣的開局出發了，不過就算是現在初三，老師也並沒有真的怎么怎么樣，不知使我們班自從那時就洗心革面了呢？還是的的確確得敗在了所謂的“強大的攻勢”……
回望以前到現在，我的周圍其實並沒有發生什麼根本性質的變化，依舊是舊時的同窗，和現在的新朋友，套用課本里的一句話再改改：周圍的人都起了“化學變化”，難道我只甘於“物理變化”？答案是顯而易見的：不可能！
我的足跡可不會因為海的臨近而裹足不前，相反的，即使是被沖洗的無影無蹤，我也會一直走，因為我始終堅信，我的終點並不在此處，我嚮往著更湍急的海讓我得到歷練，如若不成，我願逆流而上！
初三:名字只是代號