夏至，流金鑠石，桌椅炙手。我正在房間吹著空調，飄然若仙。
忽然，“叮咚——”一聲，手機響了。接著就是老媽驚天地、泣鬼神地奔進我的房間：“快，陶老師發了一個題目來做，快來看看。”我的心裡還正氣憤老媽這突如其來的“破門而入”，再一瞥這題目：“甲、乙兩枚大小相同的硬幣，現將硬幣甲固定在桌上，讓硬幣乙沿著硬幣甲的邊緣無滑動滾動一周回到原來的位置時，那么滾動的硬幣乙自轉了幾圈？”
看完之後，我更是無言以對，不屑地說：“我賭，肯定是一圈。陶老師真是的，這么簡單的題目還考我們。”媽媽卻神秘的一笑，“老師叫你們動手做一做，不要自信過了喔……”
在老媽的監督下，無奈找來兩枚硬幣，漫不經心地轉了起來，然後敷衍的回答：“就是一圈嘛！”緊接著同學們接二連三地回復了好幾條信息，有一圈的，竟然還有兩圈的。為什麼這么簡單的題目會有不同的答案，這引起了我的好奇，決定一探究竟。
我將硬幣甲固定，在甲、乙上的同一位置分別標上記號，甲、乙緊貼使記號相對，用乙緊貼甲滾動，當乙滾至甲的記號的相反方向處，硬幣乙上的記號與出發前的方向一致，證明乙已經滾了一圈，繼續鏇轉至甲的記號處時，甲乙記號再次相對，證明乙又滾了一圈。所以乙一共滾了兩圈。
我興奮地跑去告訴媽媽，媽媽一笑：“對了，兩圈。你不是賭一圈的嗎？看看，要用實際證明啊！”我不好意思的點點頭。
而我們通常會以為兩枚硬幣的周長相等，乙繞甲也只是行了甲的周長也就是一圈，其實不然。真正的是考驗我們的空間想像力，只有親手做實驗才知道正確答案是什麼，所以不能輕易下結論。
生活中處處是數學，貌似簡單的題目其實暗藏玄機，這就是“神奇”的硬幣，“神奇”的數學，激發了我們對數學的求知慾。