自國小開始，所有學習科目中，我最不喜歡的大概就是作文。沒曾想，一本小小的隨筆本，不僅記錄了國中以來生活中的點點滴滴，更真實記載了我作文的進步！
初一開始，語文老師要求每周寫一篇隨筆，題目不限，並強調寫隨筆的好處不僅記錄了學習與生活中的趣事，還練習了寫作。對我來說，這無疑是“噩耗”——簡直讓我抓狂！抗議是無效的，牴觸是難免的，磨蹭成了常態。不到最後一刻，絕不下筆，至於隨筆的質量，從老師批語即可看出，基本上在“優-”、“良+”之間徘徊！
就這樣渾渾噩噩過了半學期，我一直都無法理解語文老師這么做的實際意義是什麼。一次無意間拜讀了班上同學的隨筆，那素材、那描述、那語言……讓我大有感悟，對待平時的每篇隨筆他都如此認真，作文好自然不足為奇了，“才子”也算名副其實。
不服輸的個性讓我決定要用心寫隨筆，在草稿本上按照平時學課文的段落套路擬個大概，再充實內容後，讀了一遍，試著換掉一些不恰當的詞語。懇請父母過目並指導後，認真地謄抄到隨筆本上。第二天，懷著誠惶誠恐的心情上交後，便開始了忐忑不安地等待，我竟然如此迫切地盼望隨筆本發下來的日子……終於，打開隨筆本，驚喜地發現老師給了個紅色的“優*”，它是那么炫目迷人，還有一段包含表揚與鼓勵的評語，讓我激動。原來只要努力，老師是看得到的！
儘管我的作文水平與才子還有差距，但是這絲毫不影響我要寫好隨筆的熱情。從此，為了每周能寫出好作文，為了那美麗的“優*”和激勵人心的評語，我細心地觀察並積累寫作的素材，遇見一些特別的事情，會靈光乍現——“咦，這個可以當做本周隨筆的內容喔！”對於其他同學的優秀作文點評課，認真聆聽並學習，試著化用課文中的好詩、好詞、好句，學會運用各種描寫手法將細節處描寫的更加淋漓盡致……功夫不負有心人，漸漸地，我的寫作水平有了提升，不僅體現在我的隨筆本上“優*”增加，更體現在考試時作文經常能拿到高分，甚至還有幸被老師推薦登在了學校的《優秀作文選》上。
寫作之路何其漫長，在這兩年多的寫作中，我改變了對它的態度，它也報我以微笑，“漸入佳境”是我努力追求的目標！