國學

在講述悠久的中國精髓時，最重要的一項是——國學，對於國學，給以以下數據∶73.1﹪的家長和86﹪的老師認為背誦古典詩文能弘揚傳統文化；88.7﹪的家長和96.7﹪的老師認為對孩子的修養和人格發育有好處；94.2﹪的家長和100﹪的老師認為對孩子的語言文字能力有好處。在以上數據看來，國學的經典，國學的發展，國學的重要性對中國孩子來說是必不可少的。

經典表示具有典範性，權威性的著作，而中國的國學可所謂是經典之中的經典。國學的經典要早灌注在這些孩子們的心靈之中，讓他們在這寫經典中慢慢醞釀，就像是一壇上了號的酒，也是要隨著時間的流逝而變得美味，變的陶醉的。

國學在我們許多人的眼中並不是完全丟棄了的，現在我們身邊的學校里，時不時的都會聽到朗朗的讀書聲。這些內容來自《三字經》，來自《弟子規》，來自《千字文》。所以我們想一想——連小學生都可以熟練背誦的國學內容，為什麼那些總是說要趕上時流，趕上時代的大人們不會呢？為什麼不在趕上時代的同時，低頭品味那些悠久的中國歷史的長河呢？而且，不僅僅是國學，中華民族的精髓都應該理解。

國學，可以這樣來分析』﹕“國”代表某個國家，“學”則代表某個國家的學識，某的國家歷史的文學。中國的文學主要以儒家學派的哲學為頂樑柱，國學裡的內容是聖人所總結出來的智慧，是心靈的故鄉。只要你真正做到了——讀國學﹑品國學﹑學國學﹑通國學這個樣子，便勝過讀了萬卷書的人。

我這個人也不是特別的了解國學，略知一二。我個人覺得國學值得去學，國學值得去讀，但國學不僅僅包括了這一種，我覺得，只要是中國歷史上的文學、數學、科學，都可以稱之為國學。我在上面也非常明確的分析了我所認為的國學的含義，只要是“國學”，我們都要應該去學習，去了解，去體會。但是國學的主題依然是我們現在的《弟子規》、《三字經》、《論語》、《中庸》、《大學》……

這兩個不同的國學，都存在著不同的意思。我們可以把國學理解為是美國的、英國的、義大利的、日本的……只不過的是，這是我理解的國學，但我並不知曉你是不是這樣認為的。但是唯一一個不可否認的便是——國學就是經典，只有真正得到自己國家獨具特色的國學的薰陶後，才可以成為以國家真正的好公民。因此——只有讓國學走進我們的課堂，讓大家一起共同學習，共同接受到國學的洗禮，才真正的有可能使我們傳統的民族文化、傳統的民族精神成為我們的信仰。

最後，我用國學《論語》中的一句話，來當做結束語：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”