假如我是語文老師，我就要放下老師的架子，與我的學生們“打”成一片，與它們交朋友，成為他們信任的朋友，傾訴的對象，順便重溫兒時舊時光。
假如我是語文老師。我不會讓學生整天生活在枯燥無聊的課本中——抑制住他們活躍的思想。我要讓他們活在現實生活中，明白語文是與社會相關的：
春天，我要帶她們去戶外放風箏，雙休日自行組織郊遊，用心記錄自然的美；夏天，我要領他們去公園，去看"夏日荷花別樣紅“，看烈日炎炎下的勞動人民，用心體會勞動的不易；秋天，我要帶他們去石門坊，看那裡紅葉的凋零，用心感受生命的舞蹈；冬天，我要帶他們去打雪仗，刻冰雕，用心體會寒冬的韻味……
假如我是語文老師。我要建立一個部落格，讓每個同學都有機會參加班裡的話題，在裡面使用假暱稱，暢言自己的心聲，發表自己的見解，把不痛快的，不便於說的話寫出來。這樣我可以了解到每個同學，可以陪他們一起出去逛商場，過生日。至少多少年以後，他會替我們珍藏我們在一起的點點滴滴。
假如我是語文老師。我要和同學們在玩的過程中完成作業。我會拿一節課開展一場辯論會，看看你們的口頭功夫如何；我會拿一節課開展一場書法大賽，看看你們的筆下工夫如何；我會拿出一節課的時間，讓你趴在桌上聆聽外面的的雨聲，看看你們的遐想功夫如何；我會拿出一節課的時間，和你們玩”貼嘴巴“的遊戲，看看你們方位感如何……沒有我們做不到，只有我們想不到。但是前提我要看大家的表現，我們不僅要在玩中學習，更重要的是拿出學習的質量。
我不會另眼看待每個學生，我會努力從每個”壞學生“身上發現他們的優點，並經常在大家面前誇獎你的優點，因為我知道只有幫你樹立自信，你才會信服於我，因為我要相信你，就像我要取得你們的信任一樣。我要在每節課留出幾分鐘讓你們休息休息，不是給你們講個笑話，聽你們爽朗的笑聲。
假如我是語文老師。我會極力維護你的權利，你的尊嚴，你的面子。我不會在別的老師面前批評你，講你的不好，因為你是我的學生，走出去是光榮我的臉。我不會讓其他的老師無緣無故的批評你，是老師的錯，被批評了你究竟應該理直氣壯的去找我，因為你是我的學生，別的老師沒有權利在你做對的情況下指手畫腳，我會帶你去找老師，讓他向你道歉，因為你是我的學生，我要維護你的尊嚴。你受到別的同學的欺負的時候，你應該第一時間去找我，我們班的同學沒有理由要受別人欺負，老師是你堅強的後盾。
……我相信那時我會是個受學生愛戴的好老師。但是，”假如“我是個語文老師，我還不是個語文老師。