假如我是老師作文（1）
假如我是老師
假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上嚮往已久的講台，擁有一群活潑可愛的學生，那該有多好啊！
假如我是老師，，我會認真對待每個學生，認真上每堂課，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留的傳授給他們。並且，我會向他們學習，學習他們身上閃光的東西，提高業務水平，真正做到教學相長。
假如我是老師，我會上課之前，給他們講笑話和玩猜謎語，放鬆心情。上課我不會一直呆在講台上，而是下來和同學們一起學習生字和課文。下課，我就會跟同學們一起聊天，一起玩遊戲。
假如我是老師，課餘，我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街，甚至帶他們去我的房間，親自為他們做好吃的食物。我願和他們分享我的喜悅，分擔我的憂愁；我也願聆聽他們心中的秘密。我希望，於他們而言，我是透明的。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？
假如我是老師一個又一個的假設。難道就不能成為現實嗎？能的，我會憑我的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉“假如”這兩個字，成為真正的老師。
初一:蔡悅萍
假如我是老師作文（2）
假如我是老師，我會以微笑面對每個學生，讓每個學生可以快樂的學習。
假如我是老師，我會讓每個學生成為課堂的主人，讓他們的心在知識的海洋里遨遊。
假如我是老師，我會讓每個學生體驗當老師的感覺，讓他們知道當老師的辛苦，互相學習，互相溝通。
假如我是老師，我會讓學生們感受到春天般的溫暖，讓他們的新自由飛翔。
假如我是老師，同學犯了錯，我不會批評，我不會責罵，讓他們自己從錯誤中改正。
假如我是老師，我們讓學生當自己心靈的主人。自己知道自己應該所做的事，在廣闊的藍天下自由飛翔！
西安交大附中初一：金峙岳
假如我是老師作文（3）
有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個神聖的職業。我也很喜歡老師，而且想當一名優秀的老師。
假如我當上了老師，那么我一定要當一位教數學的班主任。因為，班主任是最貼近同學生活的老師，而數學這門課程在大多數同學眼中都是乏味、枯燥的。如果我是數學班主任，一定會讓同學們從心底里喜歡上數學。假如我是數學班主任，那么我決不會像現在有些老師一樣：一天到晚繃著臉，怒氣沖沖；偏心於某一位同學；學生犯了錯誤，只會斥責學生，給家長打電話；認為自己是老師就不允許學生對自己教的知識產生半點懷疑，覺得自己說的都是對的；總是端著老師的架子，不能和學生平起平坐，與他們交朋友……我會在沒事的時候與同學聊聊家常，該嚴肅的時候嚴肅，該放鬆的時候放鬆，讓他們感覺到我不禁是他們的良師，還是他們的益友；當競選班幹部或三好生時，我絕不會自己先提出某一位同學的名字，而是讓同學們自由提名，無記名投票選舉，這樣才能公平、公正、公開；當某位學生犯錯誤是我會讓他多寫些作業或多打掃一天值日，至於那些“無藥可救”的，我會像他的家長一樣呵護他、關心他，直到他被我那顆溫暖的心感動，這樣就“藥到病除”了；若是某一道題我與學生的答案不一樣，我會再仔細的算幾遍，再說誰的對。‘平起平坐’這個問題很難，我怕寫出來會遭到一片反對聲，但還是說吧。記得國外有一個小男孩兒在作文里這樣寫：學校不應該是現在這個樣子，應該在我進校門時有許多老師出來迎接我，每一個老師包括校長都應該愛學生……無疑這是一個壞學生寫的，可結果卻出乎意料，那天校長與他談了許多，最後他們成了好朋友。我想這位校長和這個學生也許就是‘沒大沒小’了，但他們從此無話不談，校長也從不端起架子，這不就是‘平起平坐’嗎？
假如我是老師，一定會與現在的老師有很多，很大的不同。這些不同在老師看來是奇怪的、氣人的、不可理喻的，但學生卻喜歡。不管怎樣，這一切都還只是我的幻想，要想成為現實就必須付出努力。加油吧！