她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說聲情並茂地說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多么木訥、多膽怯，他都有辦法讓你開口。
有人說他的提問方式是這個世界最柔和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。
有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在台上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭髮天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑的似瀑布。“
大家一齊向那個新同學的頭髮看。新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。
她若無其事的繼續說：”你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。“大家聽了都笑。
那個新學生先獲得了發言的機會。
她鼓勵說：”我剛才說了你的頭髮，你現在可以說我的某個特徵。看，你可以後發制人，主動權更大。“同學們有笑。
氣氛輕鬆活潑了，新同學也不怕了，果斷的說：”老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。“
他大聲說："好！”
那位新同學漸漸發現，班你里的同學有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。
那個當年的新同學就是我。後來，有幸和他一起共事，向他學習教書的藝術。
有一年，學校考慮到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。所以學校只能讓她繼續教書了。
這就是我的老師。