月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
——《楓橋夜泊》
楓
當楓葉被秋風浸染得火紅火紅，飄滿大地時，我們與您相遇。
那日清晨，在滿溢楓葉清香的校園裡，在班主任簡單的介紹後，您走進了教室。面前的您胖胖的，戴著一副黑框眼鏡。乍一看，有點像只唐老鴨。但也在那一刻，您走進了我的心田。
楓——師生間的媒介
橋
不僅是您的樣子吸引了我們對歷史課的嚮往，更是您那獨特的授課方法，拉近了師生之間的距離，讓我們增強了學習歷史的興趣。
記得有一次，您問馬辰天：趙州橋的兩個側洞是乾什麼的。他答：呃......大概是為了通風吧！同學們都笑了，您也忍不住哈哈大笑起來。但您又要他坐下，耐心的向我們解釋：不對，當洪水來臨時，趙州橋的兩個側洞可以幫助排水，使得橋存活時間更長……
橋——師生之間的喜悅。
夜
在講周幽王和唐玄宗時，您都特別提到了褒姒和楊貴妃，但您並沒有像其他老師一樣用刺耳的語言把一個王朝的命運都聯繫到兩個手無縛雞之力的女子身上，而是為她們感到惋惜。就像那首詩一樣：
烽火戲諸侯，只為美人一笑；
造萬金宮殿，只為美人一贊;
自古紅顏薄命
可誰又知道？
那些紅顏為了自己的位置，
花了多少心計
費了多少心思
有的
坐上了最高位
有的
未能坐上，便已逝去，
化作一縷青煙，飄向夜的死寂
飄渺無垠
為誰顏？
夜——師生之間的惋惜
泊
您如浩瀚的大海，托著我們駛向成功的彼岸。
夜已悄然逝去，天空泛著魚肚白色。趁著晨光，船靠岸。我轉身，只見您的背影，漸行漸遠。
泊——師生之間的恩情。
末：我塞上耳機，聽一曲《東風破》，“楓葉將故事染色結局我看透”，懷念那個時節，和於老師。