我的老師作文（1）
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對工作認真負責，一絲不苟。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學語文老師，弟子不計其數，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒有一點兒火氣。現在想想我都覺得好笑。一次，上語文課，老師問道：“哪位同學知道‘’須臾”二字是什麼意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著鬍鬚。（結合課文的情境，那個環節正在寫《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒有說對也沒有說錯，只是說：“娃娃學習語文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺身上像著了火，整個教室變成個火海，只有一個字“熱”。老師不僅對我這樣，對別的同學亦是如此，比如：有人上學遲到了，她會說：“下回爭取來早點兒。”有人幹了壞事兒，她會說：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠，但老師多數住在她父母家裡。有一天放學，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找藉口為我做伴。“唉，唉！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀。”一路上說說笑笑。雖然我的心裡有一個明確的界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個普普通通的學生。怎么可以沒有身份的區別呢？她滿不在乎，仿佛已經忘了自己的身份，我想：她不是把我當她的學生，而是把我當成她的朋友了。
我現在還清楚地記得，剛開學的時候，她讓我們寫一天的感受，我曾這樣寫道：“時光稍縱即逝，我們應該倍加珍惜。努力奮鬥吧！爭取優異成績，給自己一個滿意的答覆，讓生活變得充實、精彩。”而她的評語是什麼呢？簡簡單單的兩個字——期待，緊接著一個省略號。恰恰在那時我懂得“言有盡，竟無窮”這六個字真正含義。
她講課重點突出，主次分明。在重要課文上花費的盡力較多，次要的則一筆代過。她仿佛再告訴她的學生：學一課，就應吃透一課，要真正理解課文的內涵與外延。是啊！國中有七、八門功課，如果平均用力，一門也學不好。從她的身上我漸漸悟出一條學習方法。
她改卷子一個“細”。有時我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語文老師真是的，寫翻個字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒寫上，後半部分對，她也扣全分。這卷子要讓我的國小老師改一定是滿分”。母親總是笑著說：“你們老師做得對，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認真。”想想也的確如此。
第一次走進教室，破破爛爛、塵土飛揚，僅僅幾個星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進去，就不想再出來。因為現在初一九班的教室已成了一個溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學生而驕傲，她就是初一九班的語文老師——崔婷。
初一:夢皎
我的老師作文（2）
只要是學生，我相信大家都有自己的老師吧！
老師是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗。培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑的成長著。在這么多的老師中，給我印象最深的卻是他———教了我們很長時間的語文老師——xxx老師。xxx老師個子很高。應該有三四十歲了。xxx老師眼睛大大的，有一頭黑黑的頭髮，還有一張不大不小的嘴巴。正是這張不大不小的嘴巴，傳授給了我們許許多多的知識。有一次上課時，我記得清清楚楚，當時的一節課他的表情始終如一，雖然不是很嚴肅，但是從上課到下課老師一直沒笑過，而且給我們講課他很認真。他就像是我學過的課文上魏巍的散文里選的《我的老師》一樣，他和這個老師都可以用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”這句詩來形容說這兩位老師的精神。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮的我們的人生。
初一:孟亞男