數學課，是我最煩惱的一節課。什麼方程，什麼倍數與因數……都讓我想破了腦子。可不，這節數學課——
“王宇婧，請你回答問題。”正在異想天開的我猛地一個激靈，站了起來。“請回答第四題。”我看著書，迷迷糊糊地說：“94是1的因數，1是94的倍數。”話音剛落，教室里便掀起了一陣笑聲。我疑惑地看著他們，難道我說錯了？xx說：“94是1和94的倍數，1和94是94的因數。”真是的，不就是說反了嗎！姜老師說：“王宇婧，你是不是沒預習？”我漲紅了臉，想起了昨天的情景：“zzzzzzzz……”一陣呼嚕聲響起，我睡覺了。趴在數學書上。看著一個個數字，我眼睛一花，就趴著睡著了。預習在我們班是很重要的事，老師每天布置作業，可能會忘了一些作業，但預習她決不會忘！今天的作業除了做《每課一練》，就是預習書第27頁﹑28頁。我一定要做給你們看！
回家以後，我拿出數學書，看著“梯形的面積”5個大字，腦子又開始飄飄然了。哎，不行！還得做作業。梯形的面積=﹙上底＋下底﹚×高÷2，梯形的高=面積×2÷﹙上底＋下底﹚，梯形的﹙上底＋下底﹚=面積×2÷高……這些公式，我——不懂!那我就笨鳥先飛！我先把這些公式運用到圖形上面，我會做。然後……“啊，終於做好了！”
第二天數學課上，老師提問：“這個梯形應該怎么算？會的舉手。”我高高地舉起了手。“王宇婧，你來說。”我回答：“先把梯形的上底、下底和高求出來，再把上底加下底的和乘高除以2，就得出來了。”老師向我投來讚許的目光，我心裡別提高興了！
我們要讓預習成為一種習慣，它會幫助你更好地去理解，感受。