讀《魯賓遜漂流記》有感作文（1）
夜晚，我關上燈，站在窗前望著那一輪明月，若有所思。明月也識趣地投進縷縷月光，投在了書架上的那本笛福的《魯賓遜漂流記》。也許是明月有意讓我從中學些什麼。
我便讀起了《魯賓遜漂流記》。
一讀起我便被笛福紀實的手法所吸引，其逼真的效果甚至令我在極長的一段時間內認為這本書是在記載一個真實的故事。直至明白後，我仍在為魯賓遜曲折的經歷和不幸的遭遇而深感嘆息。
我一直在替魯賓遜的出海而後悔，為他的命運而揪心。然而，他的聰明﹑勇敢﹑善良﹑堅韌和理智卻徹底征服了我。他流落孤島，並在島上生存了24年。期間，他把他一身的智慧展現得淋漓盡致，把看似孤獨的生活變得多姿多彩，令人神往。
許多人認為《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜是一個擁有精彩人生的人物。的確，他的一生是精彩的。
人生不過一瞬，每個人都想擁有一個像魯賓遜那樣精彩的人生。於是，我們幻想著孤島生活，沉浸在其中。然而，真正面對孤島生活，又有多少人能保持理智的思維，並且持續24年，冷靜地思考問題和看待現狀，且行動仔細﹑穩妥。最重要的是，在24年間保持人性，不忘人間情暖。
仔細這么一想，我便更加崇拜魯賓遜了。並且，學習他。
正是笛福的創作塑造了魯賓遜這樣一個敢於冒險的鮮活人物。他對孤島的描寫十分生動形象，在我的腦海中浮現了一個與世隔絕的無人小島。特別是他對魯賓遜的刻畫以及對魯賓遜動作的形象描寫，讓魯賓遜的形象在我心中長存。與孤島描寫相結合，便仿佛在我眼前放映了一部長篇電視劇，我甚至隱約在耳畔聽到人物的對話，而我的心也似乎能感受到魯賓遜心中所想。
反覆閱讀全文後，我不禁為笛福所折服，為其作品的魅力而深深讚嘆。
在仔細回想後，我似乎可以感受到當時追求冒險，倡導個人奮鬥的社會風氣，並沉浸其中，回味無窮。而放下書時，心中似乎難以割捨﹑戀戀不捨，就像是要久別一位多年的好朋友，腦中仔細地想要記下它的模樣，好時時記起它，就像它一直在身邊陪伴。
讀此佳作，恰似巧遇知己，心中無憾。何不就此細讀此佳作？
初三:陳佳樂
讀《魯賓遜漂流記》有感作文（2）
這次“親子共讀”活動，使我又拿起了書仔細品味，我真的想在書的海洋里遨遊，有書的日子，天更藍了，草更綠了；與書為伴的讓我不會孤獨，與書為友讓我不會寂寞；書讓我了解了生活的真諦，讓我觸摸到五彩繽紛的世界。近來，我讀了《魯賓遜漂流記》，讓我受益匪淺。
《魯賓遜漂流記》主要講述了魯賓遜一心要遨遊四海，他不顧家人的勸阻私自出海航行，他初次遠航就遇到了風暴，險些送命，但是他不屈不撓，勇於戰勝困難。另一次，航海中卻在非洲沿岸遭遇到海盜襲擊被迫成為奴隸，逃脫後在巴西經營種植業。後來，為了補充莊園的勞動力，他登上了去非洲的遠航旅程，途中他們遇到了大風暴，魯賓遜隻身一人漂流到荒島上，憑著他堅強的意志和生存技能，開始了他長達28年之久的孤獨時光。
在荒島上他用勤奮和智慧創造了生活，開創了新的人生。沒有住處，他憑藉驚人的毅力建造了城堡、別墅、牧場；沒有食物，他嘗試著打獵，種穀子，曬葡萄乾，採集檸檬，馴養山羊；沒有家具，他摸索著製作桌椅、陶器、木桶。他用了半年的時間做好的木船卻因為離海太遠而被迫再做一隻；他用圍巾篩面做麵包，甚至自己還會釀造啤酒。
他還機制的從野蠻的“吃人族”手中救出了日後成為他僕人和朋友的“星期五”——因為救出“星期五”的那天正好是周五。並且還言傳身教，傳授漁獵技能和語言知識等，最後，他救出了英國船上的一位船長，打敗了反叛的水手，重返故里。
面對人生困境，魯賓遜的所作所為，顯示了一個硬漢子堅毅的性格和英雄本色。從中可以看出他不是一個隨遇而安，消極待命的人，而是一個意志品質極其堅強，生存信念極其執著的人，並且還務實肯乾，敢於創造，正是他的這些精神品質，才使他把握住了生存機會，為自己創造物質條件。
魯賓遜用日記的方式把自己的經歷如實的記了下來，從中可以看出他在不斷的鼓勵自己，從不氣餒，對於消極的事情也能不斷的鼓勵自己。是啊！在不幸的處境中，我們也要學習他，善於把事情的好處和壞處對照起來，從而找到鼓勵自己的方面。
讀完《魯賓遜漂流記》我受到了極大的鼓舞，魯賓遜的精神，不正是我們需要學習的嗎?
教師評語：孩子的感受是細膩的，也是堅韌的。其實，我們不一定非得用華麗的語言來修飾自己的思想，因為思想本身就是華麗的。從這篇文章中，我讀出了學生的真實感受和真切情感，這一點已足矣。
（指導教師：曹鯤鵬）