篇一
感謝您老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習並不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發現,讓生活充滿驚喜!
感謝您老師,您是一個我們能永遠信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們願意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想像,由此營造我們的一生。不管我們建造什麼,你總幫助我們壘好基礎,你為成長的我們做到了!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關注著,即使結果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題,每個發現,們中體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學生的眼裡卻是那么的堅定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學生的眼裡,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
篇二
進入八年級,我的語文老師換成了陳老師。一年的接觸,她給我的印象是既嚴肅認真,又和藹可親,平易近人。
平時上課的時候,陳老師的神情總是十分嚴肅,認真。她要求我們的作業要一絲不苟,字型公整,標點規範,少出現錯別字。練習一旦出錯,她就會把同學叫到辦公室去訂正或者在教室給同學面批面改,我就被陳老師面批面改過好幾次了呢。
她的語文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時的情景。課上,陳老師讓我們在閱讀中體會小石潭水的清澈,游魚的活潑,竹樹的搖曳,溪源的曲折···我們重點品讀,老師適時點撥,我們仿佛置身於小石潭之中。尤其是“四面竹樹環合,寂寥無人,淒神寒骨,悄愴幽邃”這幾句話,陳老師引導我們在品讀中去領會作者貶居生活中的孤淒悲涼的心境。在反覆誦讀中,我們感悟到:這是景,這更是情;這是淒涼之景,更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反覆的吟讀,老師精妙的指點,使我們在一種緊張與愉快之中,不知不覺地度過了四十分鐘。
陳老師還是一個善於和同學打成一片的好老師。記得那是一個風和日麗的中午,老師滿面春風地走進教室,對大家說:“今天我們利用午飯後休息時間去操場上活躍活躍。”同學們都激動不已。到操場後,老師把女同學分成四組,安排她們踢毽子,要求是誰踢出的花樣和數量最多,誰就是勝利者。男同學分成兩組進行投籃比賽,看誰的命中率高誰就是勝利者。經過30分鐘的比賽,男女同學都各顯身手,各展才華,輸贏不說,但當時大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個學生,一會兒踢毽子,一會兒投球,我們很難分辨出她是老師,還是學生。
陳老師,你確實是教過我的老師中,給我印象最深的一位。進入初三,如果能繼續做你的學生的話,我想,你一定能帶領我們這些莘莘學子,在語文的海洋里,用勤奮的雙漿,划動知識的航船,勝利的駛向成功的彼岸!
篇三
老師,給我前進的動力。老師,給我飛翔的翅膀,老師,給我指明人生的方向。老師就像一支紅燭,一點一點地融化我們的心靈。
有一次,我在學校里突然有點發燒了,別的同學發現我臉色不對勁,就走過來奇怪地問:“你怎么了?”我有氣無力地說:“我有點不怎么舒服!”同學們馬上去報告老師了。過會,老師來了,她關心地摸了摸我的額頭,說:“好像是有點發燒了。”於是,老師立即帶我去辦公室,拿出溫度計放在我舌頭底下,對了一下時間,讓我別動,拿牢溫度計坐一會。過了一分鐘,老師取出我嘴裡的溫度計,一看,“呀,38度多了。”老師趕緊給我媽媽打電話,又把我背到醫院去,這時,我被老師感動了,心裡想:老師真像我的媽媽。
感恩老師,我會用優異的成績,用我一點一滴的進步來告訴老師:“老師,謝謝您,我不會辜負您的。”