合作作文（1）
合作在人類社會中有極大的作用，做任何事情都需要合作，從古代的合作狩獵，到現代科學研究，合作都是無處不在的。俗話說，一個巴掌拍不響，更生動地說明了這一點。
雷鋒叔叔在日記中寫道：“一滴水只有放進大海里才會永遠不乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能最有力量。”
有時幫助別人等於幫助自己。學會合作就是學會做人的道理。個人是小，合作是金，任何人都需要與別人合作。比如：一幢房子，一個人建不了，一場球賽，一個人打不了；一家企業要書展，一個人做不了……合作是成功的土壤，是人類生存的必須。
我們吃飯時，如果只用一支筷子，什麼也夾不起來，而用兩支筷子，恰恰相反，想吃什麼就吃什麼。
雨果說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是只有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，每人就會有兩種思想。”
合作的確非常重要，那么怎樣才能成功的的合作呢？你一定在電視裡或賽場上觀看過划龍舟比賽吧。這可算得上是人與人之間間相互合作的楷模了。你看，十幾位隊員隨著激烈的鼓點，按照統一的節奏，奮力向前劃。整齊劃一的動作使得他們輕快如燕。十幾名運動員是怎樣才能飛速前進的呢？我想，他們心中有著高度統一的團體目標，勁往一處使，具有協作精神，才能成功。
同學們，“荷花雖好，也要綠葉扶持。”學會合作，也就學會了成功的秘訣。
江西省第一中學八年級
合作作文（2）
曾經獨自走出失敗的陰影，獨自享受成功的喜悅，可最使我難忘的還是那次我和他的成功合作，那份特有的感覺……
“王麗、李敏，你們到前面來給大家做個實驗。”好“狡猾”的物理老師，竟然讓我們這兩個物理考試總是墊底的“貨色”出“洋相”。我們終於來到了講台前。看著眼前這個好似眼中釘的量熱器，我們的心裡發毛了：測鋁塊比熱，怎么測呢？然而，幾乎在同時，我們用彼此信任的目光鼓勵著對方：“相信我們，我們會成功的！”
我們先回憶了一下測量步驟，做好一切準備工作後，便開始實驗了。我剛把鐵架台固定好，李敏就把盛水的燒杯放到石棉網上，點燃酒精燈，開始加熱的當兒，我們便抓緊時間用天平測量待測鋁塊的質量。調節好橫樑平衡後，李敏的左盤放入鋁塊。我正準備用手去拿砝碼，李敏及時阻止我：“住手！用鑷子夾！”她多細心呀！我有點慚愧，但隨即又對自己充滿了信心。當我小心翼翼地將最後一個砝碼放回盆中時，我便開始記錄水溫。水剛沸騰，李敏連忙將它倒入量熱器中，又立即將鋁塊沒入水中。我忽然記起了什麼似的，搶著把木蓋蓋上，隨後對李敏會心地一笑：“別忘了加木蓋！”李敏伸了伸舌頭，露出兩個小酒窩。
實驗數據都記錄好了，我們便開始計算，“哇，算到了，2。69×103米3/千克，與真實值2。7×103米3/千克、基本一致。王麗，我們成功啦！”李敏似乎忘記了還在上課，激動得跳了起來，我抑制住內心的興奮，又重新算了一遍。真的，我們真的成功了！伴著物理教師滿意的微笑，我們走下了講台。
真實，一次成功的合作並不難，只要你有自信，對別人有信心，在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，又何愁不成功呢？當你與他人共享成功的喜悅的時候，那份感覺是特有的，那份促進也是特有的！
合作作文（3）
“攝像組，準備！”“道具呢？快點就位！”“小張，趕快給演員補妝！”我奔走在劇組間，四處檢查各部門的準備情況，嘴裡不停地發布著指令。
“導演，一會兒要用的木板道具不夠了，我出去買吧。”道具組的小王請示，“別別別！”我搖搖頭，“還是我去吧，你不知道要哪種。”
“導演，音樂帶子放在哪了，我去找吧。”音樂組的小李又叫住了我。
“不用了，一會兒我去。”
我正在電影—《魂》的拍攝現場，這是我首次擔當導演，真是又緊張又興奮。
鏡頭一：“start——”
“唉，真抱歉，”克姆苦笑，“我想大概您猜錯了。”
波爾特神秘一笑，“是嗎？我想不一定吧！“
克姆怔了一下，“你··難道都知道了？”
“停停！導演，我要用的木板呢？”飾演克姆的小演員突然喊停，他沒有找到劇本規定的道具。
鏡頭二：“start——”
克姆怔了一下，“你··難道都知道了？”
波爾特趴到他的耳邊：“噓！是一個飄動的魂告訴我的，一切我都知道了！”
“咔咔咔，音樂呢，不是說這段話時要配上背景音樂嗎？”
原來我事情太多，忘記準備了木板和音樂帶的。
“什麼事你只都講自己，不信任我們，沒法跟你合作，算了，我們走了，這電影你一個人拍吧。”小王和小李滿臉無奈，“對，咱們都走，看他一個人怎么拍”，有人附和著，片場陸續走了不少人。
“你們”我不知所措。
記得大學時老師曾告訴我們“開拍第一部電影，相信你們會有許多感悟！”
現在，我站在拍攝現場，想著老師的話，我若有所悟！
兩年後——
“這就是我第一次拍電影的經歷，可以說十分失敗。但是後來我終於懂了，老師讓我們悟的就是‘合作’。一個人必須學會與他人合作才能獲得成功，一個有良好創意的電影，只有通過導演和工作人員的合作，才能被表現出來！”
我在電影《魂》首映式上的發言引發了台下雷鳴般的掌聲。
合作作文（4）
轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不是很成熟卻很成功的合作。
那天，放學了，只剩我一個呆在教室里無聲嘆息--明天學校評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一乾兩淨。我真希望這時上天派個天使下來助我一臂之力！
我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是賀老師推車正要回家。她看見了我，就走進教室。我不好意思地說：“賀老師，我把出黑板報這事給忘了。”賀老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報頭：春天的鏇律．然後，又自個兒畫了起來。“老師，你”。我不知道是感激還是不安，竟哽咽了．“怎么，嫌我的藝術水平低呀？”賀老師轉過頭來沖我一笑，兩條可愛的羊角辮跟著晃動起來．我本沉重的心一下子輕鬆起來，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口．
我兩配合很默契，我管寫字，各司其職．當我的字寫歪，寫錯時，她不妨來一句：“請注意”，逗得我直笑．
“呀，糟糕！”原來應緊密相連的兩段的中間卻被我空了大大的一截．看看辛辛苦苦寫下的兩大段大字，我真是又氣有急．我剛拿起黑板檫要檫，她又來一句：“且慢，”說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇桂林山水想輔相成，配合的天衣無縫，我暗自稱讚．她也毫不謙虛：怎么樣，還是我行吧！
經過一番努力，終於大功告成，我們欣賞著自己的傑作．興奮之餘，我發現她畫得大熊貓少了一隻耳朵，便像對一個老同學似的說：賀老師，你是不是發現了獨眼熊貓啊？她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了．
在與老師的那么多次合作中，我總忘不了這次合作，最成功，最真誠，它衝破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生親密無間的境界．