我所理解的閱讀
詩人蘇軾說過：“腹有詩書氣自華。”
作家高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”
而今，身為初三的我，手執一卷沁人心脾、名傳千古的書籍，慨嘆道，閱讀修身養性，保健品豈能媲美；閱讀陶冶情操，猶如水岸獨垂之意境；閱讀洗濯心靈，溺水三千僅此一瓢洗濯心靈，飄香性情……
閱讀，閱心，悅己，修身養性之功效水到渠成。窗邊書架上擺著一張手抄的《三都賦》，浴著陽光，信手滑過卻勾勒千年之前的一方寒月，兩行清淚，一紙繁華。那年的他讀罷《兩京賦》，立志寫下與之媲美的文賦，卻引來文壇一片譁然，陸機嘲笑道：“即使《三都賦》寫成，也只配蓋我酒罈。”他滿懷的激昂毫不因眾人譏諷嘲弄消減半分。岷山的風采人文印刻於他的胸膛，籬笆屋裡遍布佳詞妙語。十年橫空“狼豪亦流光”，一時洛陽紙貴，連陸機也自嘆弗如。每當我熟稔吟誦《三都賦》時，不禁悲涼但更多的是燃起的鬥志火焰，敬佩左思的文采與激情，磨鍊自信的性格，修一顆靜花止水的心，明一份達理知書的思維，清幾點心上的塵垢。
猶記我將《三都賦》推薦朋友時，他是掃了幾眼，漠然放回，似當什麼也未發生。我不禁覺得冷得可悲。我所理解的閱讀是細細的品味，從珠璣的字中品一番文字的精深與優美；是從優雅韻律的對仗中品出絕倫至臻的源遠文化；是從字裡行間里透出的慷慨情懷與喚起的共鳴……豈是拿幾本玄幻小說能比，更豈是憑一眼來褻瀆的。待朋友走後，我又將《三都賦》朗讀默讀一遍，心裡的泉湧出了一汪明澈，不為世間紛擾，堅持心中閱讀，賞析獨特心思。
我所理解的閱讀，是陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的意境；是李白“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的超脫高尚；是關漢卿“情不知所起，一往而深”的痴迷熱愛；是文天祥“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的決心與信念！
我所理解的閱讀，便是水中花瓣，靜心品讀；
我所理解的閱讀，便是鏡中月華，照亮心扉，自信自行的高脫超雅；
我所理解的閱讀，便是世間之佳品，心靈之良藥