感動一：特別的禮物給老師節日的祝福
“我畫了一幅畫給老師，畫老師給我們上課時的樣子。”我們的班長一臉靦腆的笑。她說為每個任課老師都畫了一幅畫，希望老師能喜歡。
小張告訴我為了給老師選中意的節日禮物，每天晚上總會跟爸爸媽媽一起，在每一家禮物精品店來來回回仔細看，希望能從中挑出一件既特別又稱心的禮物。他說：“去年，我送給老師的是一張寫了很多悄悄話的卡片，今年想換一種方式。”
小李送的禮物還真費了不少心思，他親手製作了很多張不同風格的卡片準備送給各任課老師，每張卡片裡面用繪畫的方式記錄了老師讓自己難忘的小細節，“這張是老師認真給我們批改作業的情景”、“這張是老師跟我們一起玩遊戲時的畫面。”小李一張張為我介紹。
“其實一開始我真的不知道要送什麼，徵求了同學們的意見，徵求了爸爸媽媽的意見，最後還是決定自己動手做，每個老師都對我們很好，總想送點禮物給老師做紀念，趁這次教師節，希望能給老師節日的驚喜。”小李向我說出了最初在選擇禮物上的“為難”。
感動二：感恩之情難以用禮物體現
說不許買花，我還是收到了一束十分漂亮的花，她是兩年前我們班的語文課代表，聰明、活潑、可愛，工作認真負責，學習勤奮優秀，可是一次車禍，使她左腿粉碎性骨折，當時她在蘇州住院，特想學校特想老師們，那時她才進入國小兩個月，懂事的她特別沮喪，情緒一直低下，她媽媽也很著急，不停的打電話向我表達她的無助。我多少次通過電話跟她交流，相信她一定會很快就康復回來，因為同學們都盼著她呢，我也等著她回來繼續當我的語文課代表呢。
小姑娘果然很聽話，開始很安靜地接受醫生的治療，我和其他老師不間斷髮過去的簡訊成了她每天的期盼與動力。很快孩子恢復出院了，我就利用下班時間去孩子家，幫她補習落下的課。對她來說，在家裡的日子太難熬，坐在教室里聽老師們講課，是一種特別的享受。一天晚上，孩子輕輕對我說：“老師，每天你來我家，是我最開心的時候。”
今天她在賀卡上寫到：“張老師，您的嗓子還疼嗎？您不要太累了！謝謝您對我的關心與鼓勵！祝您節日快樂！永遠愛您的學生！”看著孩子一行行清秀的字跡，我真的好開心。
還有一個學生自製了一張非常小巧玲瓏的賀卡給我。上面的字不多，但是卻給了我滿滿的感動。她說：張老師，今天是教師節，祝你節日快樂！您知道嗎？今年暑假我在家做了一個夢，夢見三年級你還是我的老師，我當時只當那是一個白日夢。沒想到，白日夢成真了，我果然又成了您的學生。張老師，您不知道，我好開心啊！小劉，你不知道，有你這么一個聰明又能幹的學生，張老師更開心呢！你不知道，老師多么以你為驕傲啊！相信升入三年級的你一定會更加茁壯地成長！
我只是一個平凡的老師，做著許多老師應該做的，已經做過的，正在做的或者將要做的事，那就是用自己的一顆愛心去關愛每一位學生。“愛生者生恆愛之”！ 愛是一種感受。當一個人在被其他人需要時，才能感受到自己生命的價值。 望著黑板上那一行祝福語，看著講台桌上的鮮花，心中騰起一股熱浪，淚眼朦朧間我看到了46張笑臉。抑制不住激動的情緒，情感的洪水流動於筆端，譜下我與學生的“交響曲”。
師恩難忘，作為老師的我，最希望孩子能夠記住我，相信“無論在何時，無論在何地，只要你認認真真做事情，純純潔潔愛孩子，孩子們永遠都會記住你。”感動教師節帶給我的感動，慶幸自己選擇做老師……當“蠟燭”也是一種幸福。