城關一中七年級五班 段星
未搬家前，我住在祝爾慷大道旁的廣電局家屬院。並排兩幢七層樓房加上兩側圍牆圍成了一個方正的院落。樓房有十多年房齡了，並不高大豪華，也沒有光彩華麗的外牆，經歷數年的風霜雨雪，它更顯滄桑凝重。屋頂平台可隨意出入，屬公共空間。這裡是五十來戶人家的居所，也曾是我玩樂與成長的地方。
兒時，小院充滿了誘惑力。院中，幾壇青翠的樹木四季常青，各家窗台前繁花似錦，陣陣花香引來蜂圍蝶陣；桌球台是不常用的，上面便擺滿了花木爭奇鬥豔，連急於上學的孩子也會情不自禁地駐足觀望。走到跟前，定神細視，便會發現一個“微世界”的奇妙，螞蟻臥於文竹下納涼，蟈蟈潛藏在葉叢中伺機捕獵，蚯蚓在土中探險。翻動花盆，有時會遇見西瓜蟲，倘若用手指輕輕觸碰它的軀體，它便會蜷縮起來，像個光溜溜的黑色的西瓜。還有草蛉，它時常會收斂輕盈的翅膀，停落草間，對成群的蚜蟲大開殺戒。在樓頂還有塊空地，鄰里們將奇花異草擺放於此，見開放美麗的花木，心中充滿了驚羨，便想要據為己有，於是，我常常拔它起來，但其結果往往是：花木被摧殘得四分五裂，自己也難逃父母的斥責。
兒時所玩的遊戲種類繁多，至今大都已忘卻了，能叫上名號的更是少之又少。記得清楚的就是捉迷藏，我可是這裡的行家。遊戲的規則分二類：抓著算與看著算，我是不善奔跑的，自然更青睞看著算。躲藏也是很有講究的，一般我會躲藏於較為黑暗的地方，因為夜色中黑暗會使你難以被發現。若想勝算再高，你就得知曉他人藏匿的地點。這樣，當你被發現時，只要輕輕地說上一句：“那裡有人，去抓他。”你的玩伴就興許就會調頭一轉，你也就轉危為安了。但不是所有人都會放過你，有時被抓，我便尋找理由推辭掉，儘早溜之大吉。因為抓人，我可是不擅長的。
終於到了上學的年齡，父母將我送入一小。我漸漸離開了遊戲的隊伍，只在家中安分地學習。從此不再是小院的常客，只是每天途經這裡。在我看來，小院的景與物的誘惑力已不復存存，而窗外時常傳來的孩子們的吶喊嘶吼也令人心生鄙夷。這個伴我數年、與我開心、陪我哭泣，記錄了我成長曆程的小院忽然間變得索然無味。
又幾年，我即將升入中學。這時正值家中搬遷。我須得離開小院，搬入新家，升入新學校，開始新生活。臨走，心中卻無絲毫依戀，或許是新居更值得我憧憬吧，或許是小院今日光景不復從前了吧——大小車輛你挨我擠，亂停亂放；草木綠地無人打理，大都枯零；那群歡樂的玩伴也不知所去。無論怎樣，走出小院的我，踏上了未知的求學路。
初入一中，便被其美麗所深深吸引，暗自感嘆道：“多么氣派的學校啊！”千年古柏飽經風霜，水衫列陣英姿颯爽，古藤葡萄晶瑩如珠，竹林春筍生機蓬髮，碑林警句意味深長，櫻花獨唱歌頌高尚，太極花宛生髮兩儀，漢式建築靚麗學堂。老師們也是極方正、博學、敬業的。這其間不能不提的便是張老師了，他時常令我回憶起國小的李尚煒老師。李老師是以威嚴、淵博、幽默著稱的，論這三者張老師也是絲毫不遜色的。二位老師不同在於，倘有不懂之處，就算畢恭畢敬，李老師也不見得會回答你，有時甚至招來一頓訓斥；而張老師則會耐心地、傾其所知地講解。
一中的學習生活雖談不上枯燥無味，痛苦勞累，但也是很不自在的。有時一句閒談，一個玩笑算得上“苦中作樂”了。記得一堂生物課上，老師正在上課，所教是些關於“導管、篩管的位置”，“樹皮對樹的重要性”之類的，這些竟與時下相傳的一句玩笑很相似，即“樹不要皮必死無疑,人不要臉天下無敵”。一同學便脫口而出，引得教室里哄堂大笑，生物老師也忍俊不禁。
張老師說過，學習的苦痛辛勞人人皆知。那么，為什麼還有成百上千的莘莘學子坐於學堂中發奮讀書？是他們不理解讀書的苦與累嗎？不是的。那是他們明白自己的追求，他們相信“知識改變命運”，他們希望擁有一個晴好的未來。我不正是這其間的一員嗎？踏上求學路，是我的選擇；而走得更穩更久，則是我的期盼。我嚮往自由快樂的生活，我同樣願意為理想，為明天揮灑汗水，因為我相信，終有一天，苦盡甘來。
求學路，是一條漫漫無期的路，是一條荊棘密布的路。路上，有歡笑，也有淚水；有堅持，也有畏縮；有跌倒的痛楚，也有成功的歡愉。踏上求學路，意味著我告別了童年，開始為人生儲蓄。這歷程固然艱苦，但“人生的價值就體現在前行的過程中”，我定能在路途中塑造最美的自己，獲得盡頭的無限風光！