摘要：為幫大家更有效的提高自己的寫作水平，精品作文網收集並發布了初三寫景作文：讓書香帶來夏日的清涼，希望通過對本篇文章閱讀，能取得更多的收穫， 為自己以後的寫作水平錦上添花。
讓書香帶來夏日的清涼
今年暑假，出遊了幾次，也都趕上了涼爽的天氣。撇開工作與同事共賞大自然，零距離與博友交流，實在是假期的一大收穫。但收穫最大和最幸福的事兒，還是在烈日炎炎、焦躁難耐的時候，把自己撂在躺椅或沙發上，手把一杯香茗，暢遊書海，優哉游哉!
這樣讀書的時候，我可以一天不說一句話，感覺靈魂很純淨，心態很平和。少了平時的煩躁和空虛，多了一份兒寧靜和愉悅。
作為教師，漫長的暑假是“充電”的最好時機，參與一些培訓很有必要，而個人的閱讀成長更為重要。這不，我的案頭翻閱的書已經不知不覺摞了一尺多高。
李鎮西的《做最好的老師》、《做最好的班主任》這兩本書可是我近年來的教育教學“秘笈”，每當我在工作中遇到困惑時，就會很自然地“請教”李鎮西老師。這樣不停地翻閱，雖然沒有按順序好好地閱讀，倒也讓我翻了個遍。教師要想自身素質的提高，怎能不讀“李鎮西”?
《聽王榮生教授評課》更是給了我耳目一新的感覺。王教授結合課例編撰的這本書，對語文課程與教學的改革、語文課堂教學的改善、中國小語文教師的專業發展等，起到了積極的作用。閱讀這本書，能有效地提高語文課觀課評教的專業水準。去年讀過，今年再讀，依然有新的體會，新的感悟。
《教學的勇氣》這本書，帕爾默帶領我們進行了一次心靈之旅。當我們在教學上心靈失落的時候，閱讀這本書，會再一次鼓起教學勇氣。帕爾默的書總是使人激動、令人感動。這是一本具有開創性的對教師生涯進行探索的書。所以，我一讀再讀，時時拜訪，和帕爾默不斷地進行靈魂的交流。
錢理群的《做教師真難，真好》我是第一次閱讀，捧起這本書，我好像找到了知音，作者在情感上和知識上和一線教師進行心貼心的交流，深刻地剖析了當教師的“難”，但也辯證地指出，當我們付出了，努力了，心血就會換回我們心靈上的愉悅和成就感。讀完這本書，還有什麼理由不潛心教育，專心教學呢?
吳非先生是一個有思想、有見解的人，他的《不跪著教書》就是讓我振聾發聵的一部專著。他敢於表述自己的觀點，實話實說，有話敢說，令人敬佩。“不跪著教書，才能教出不跪著的學生;自信的教師才能教出自信的學生;只有有尊嚴的教師，才能培養出有尊嚴的人才!”這樣富有哲理的話語，不正說出了廣大教師的心聲嗎?
《餘映潮閱讀教學藝術50講》以其寬闊的理論視野和豐富的教學實踐，對語文教學設計和規律做出了深刻的、系統的、富於操作性的概括，是余老師教學智慧的結晶。閱讀這本書，為我的閱讀教學點亮了航標，注重積累、注重教學設計等，讓我有新的感悟和體會。
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除了專業的，我還閱讀了《信陽散文》、一些《讀者》、《智言》、《不生病的智慧》等有益健康、提高修養的雜誌與文集。暑假越來越短了，我還要在有限的時間裡繼續暢遊書海。讓自己的假期過得更充實、更有意義。