——讀《目送》有感
初一（12）班 唐浚傑
父母的目光，是最讓人感到親切的。這目光一直陪伴著我們，走進各個新天地，告別某段舊時光。幼稚園時，我們哭鬧著被送進大門，用可憐兮兮的目光盼著父母能“拯救”自己，但家長只是用愛憐的目光遠遠地安慰我們，或者上前哄幾句，隨後又消失在我們的視野里。國小時，家長的目光又緊隨我們一路，我們在與他（她）們分別的前一刻不斷回頭，招手。放學時，我們的目光又能準確無誤地找到對方，然後迅速地牽在一起回家去。父母的目送一直在伴我們這些孩子成長。
直到我讀了《目送》，才感受到了這目光的另一面。
作者也是一個與千萬母親相同的家長，她也一直目送著自己的兒子：上國小時，兒子消失前多次回頭望望自己的母親。十六歲兒子即將出國，兒子只是“勉強忍受母親的深情”，並且還取消了離開時的一瞥。兒子大學與母親分別卻是這樣一幕：母親站在小路一端，兒子在拐彎處漸行漸遠，慢慢消失，用背影來告訴母親：不必追。
一面，父母堅持著目送我們離去：一面，我們對父母的目送越來越少。
的確，現在我已進入中學，成了一個住校生，每個星期都要與母親經歷“目送”，但我畢竟不是很安分的小學生。很多孩子都和我一樣啊，現在離別時已不再會對父母像小猴子一樣留戀，而是像要遠走的小馬駒，想早點擺脫那目光。很多孩子都不大願意被父母管束了，就像《目送》中的兒子一樣。
當我們看著父母的背影遠去，開始暗暗慶幸：“太好了，不用被嘮叨了，不用被制約了，不用被批評了。”我們在遠去時加快了腳步，背影也消失得更快，我們甚至會想：“早點擺脫，早點自由！”父母卻是在想：“孩子在學校吃得怎么樣，受沒受委屈？我要不要給他送點東西？”父母離去時，又會掛念：“這孩子，吃苦吃多些也好，早點回來啊！”然後一陣心疼。
家長們慢慢地衰老，希望我們的背影能多停留一會兒;我們逐漸長大，卻在逃避父母的愛。想想父母目送我們的那一刻，我們是否用心感受了那深邃的目光？現在也許我們還沒有能力作出大的報答，唯一可以讓家長稍稍滿足的，不就是我們消失前的回頭一瞥嗎？我國小時，也曾經在臨街的教學樓上向媽媽招手，現在最多只是在樓梯間望一望她的背影，在幾十米外看她遠去，然後倏地鑽進教室。讀了《目送》，我才領悟到：在離別之際，我們可以給目送我們的親人更多愛。也許是一句話，也許是一個擁抱，只要你不是頭也不回地消失，那么你都算是給了家長一絲慰藉。無論是對於孩子還是家長，目送的那一場景永遠是個記錄真情的鏡頭。你是否做了一個盡職的兒女就體現在那個時刻，孝心與母愛（父愛）都在一刻閃現。看過《目送》，我相信下次家人送別我時，我在離開的一刻不會無動於衷。我想：家人需要我的一回頭，一招手，他（她）們看到的，永遠不再會是漸小的背影！
永遠的親情，永遠的目送
——讀《目送》有感
初一（12）班 唐浚傑家長
轉眼間，我的孩子已進入了中學，成為了一個住校生。相信每個家長都和我一樣把孩子視為掌上明珠，不想孩子離開，而現在是不得不讓他（她）們走上獨立之路。有的家庭一星期讓孩子回一次家，離家遠的孩子經常回家就沒那么容易了。無論何時，我們這些做家長的無時無刻都關注著他（她）們的成長。但我們應試著放手，讓他（她）們去學著自己長大。
我的兒子離家是很近的，每星期都回家。最近他讓我讀了一本叫《目送》的書，我深信大多數的家長都和那個身為母親的作者一樣。從幼稚園，國小，國中，我們都是看著孩子長大的，情況大同小異。幼稚園，孩子很依戀我們家長，進那扇大門時是又哭又鬧，但我絕不可能去拉他回來，如果不這樣，他未來的路就無法走得太遠。在國小，我的孩子同於作者的兒子，我送他上學，離別時他都是三步一回頭，五步一招手，雖然只分別半天，但那時孩子都還是與我有難以割捨之情。現在國中卻有些不一樣。
我的孩子確實獨立了，但不論他“行市”到什麼程度，他都要在家長的目光下成長。現在孩子們似乎已沒有那么多的留戀，就像文中的兒子，回頭越來越少，招手越來越少，這意味著曾經的親情也有可能變淡。也許我們的管教很嚴厲，也許我們的嘮叨很煩人，這些都會讓孩子產生厭煩情緒。但他（她）們畢竟還需要一些應有的“束縛”，孩子們應想想：家長為他（她）們做了很多，沒有家長的教育，自己的成長之路絕不會很正常，甚至會誤入歧途。
可是，我的兒子對這些方面的認識還不夠透徹，我們都需要互相了解。
作為一個家長，我也需要反思。我們也有老去的父母，我們小時似乎也與書中兒子差不多，我們好像也是與家長漸行漸遠，到現在把精力放到了下一代身上，沒有什麼時間再去眷顧老人。我們就應思考，我們的孩子會不會在未來也是這樣，讀了《目送》，我不希望人們心中神聖的親情是這樣一個循環。我們這些家長，不也是在父母的目送下長大的嗎？
彼此應該更主動了解的，是我們這些大人。我們也許尚未搞清楚孩子的內心世界，但是我們可以給他（她）們引路。就像作者一樣，過了很長一段時間，孩子都要離我們遠去，我們毫不例外地目送他（她）們。不管那個遠去的背影回不回頭，招不招手，只要我們彼此還掛念著對方，能在遙遠的地方傳遞愛，我們家長就能滿足。但這樣的前提，就是要填平現在我們與孩子之間所謂的“代溝”。多一次交流，多一份理解，多一點溫暖，這關係到我們和孩子現在以至將來的幸福！
我們望子成龍，望女成鳳，就要立刻從與孩子的溝通做起，需要我們共同努力。在這段路上，陪伴孩子們的，將永遠是家長的目送。