初一語文期末考試佳作5篇 -對話
初一（5）班
姚辰胤
不知什麼時候，我們樓下搬來一家農民工。那家女主人每天傍晚都在樓下吊著嗓子用高分貝叫著：“陽子嘍，都這么晚咧，滾回來吃飯咧，聽到沒有……”我心下猜測“陽子”乃其子大名。我們這個住宅區可是文明小區，她的叫聲自然成了噪音。
每次我聽到她的尖叫聲，都有種想衝下樓去找她“談話”的衝動。
一天，我和媽媽下樓準備去超市做採購。走到車庫時，我看到一個體態豐盈、面色紅潤的女人，似乎有些面熟。而她，像我們的老相識一樣熱情地打招呼，還關切地問我們這是要去哪裡。媽媽笑笑，告訴她我們要去超市，那女人一聽，激動地講起了上周去大超市買東西的經歷，連連稱讚那個超市東西多、地方大。我當時就在心裡嘀咕起來：我們跟你很熟嗎？再說去趟超市有什麼大驚小怪的！真是沒見過世面！
好不容易和她道了別，媽媽小聲告訴我，剛剛那個女人就是天天在樓下尖叫的“陽子他媽”，她丈夫是個電工，她每天早上賣煎餅，白天在家帶孩子。
我一向對市場上那些賣早飯的沒好感，認為他們為了謀利而買散裝油做生意，所以我從來不在路邊買早飯。經媽媽今天這么一提醒，我突然記起這個女人：有幾次在上學路上，她叫住我：“小妹，買兩個煎餅路上吃吧，熱乎著哩……”每當這時，我總是置若罔聞、默不作聲地快步走開。
過了不久，又一次車庫偶遇。我看見她正吃力地搬著兩個大紙箱，順口問了一句這是什麼呀。她轉頭憨厚地笑著，告訴我這是她用來煎餅買的油，我走近一看，果真是正宗的穀物調和油。她接著說，買正宗油雖然成本高了些，但自己賣得放心，如果買散裝油顧客吃出了問題，還要賠錢給人家，得不償失。她壓低了聲音又說，她每天早上能賣掉一百多份呢，來她這兒的，多是回頭客……我聽得一愣一愣地。
“陽子咯——”聽，她又在樓下尖叫了，但我的感覺卻不同了，反倒認為這是外地人淳樸的表現，為我們這個小區增添了幾分生機。
對話
初一（5）班
施怡月
一次對話，撩撥心弦，點亮心燈。我們就在一場又一場對話中悄然成長。
升入國中後，生性靦腆的我與父母師長的溝通越來越少。我就像一隻烏龜，縮進那堅硬的龜殼，只留下兩隻眼睛慵懶地窺視著外面的世界，享受著自以為是的自由。不知不覺，我的成績出現了滑坡，老師和父母不止一次找我談話，於是我乾脆閉上了眼睛，對大搖其頭的師長們視而不見。
就這樣，我渾渾噩噩地度過了一個學期。等我“睜開眼睛”的時候，已是備戰期末考試的關鍵時刻，而我正站在語文老師的辦公桌前。
桌上放著一本成績冊，密密麻麻地記錄著一個學期來全班同學的語文默寫分數。細看我那一行，像是一個小頑童在坐滑滑梯。
“這是我本學期最後一次找你談話。”語文老師的聲音低沉卻溫柔，有一種不可抗拒的力量，“找你多次，相信你和我都已經累了。”
我雙唇緊閉，不發一語，企圖用慣常的冷漠築起“銅牆鐵壁”。
“我真的很想知道你在想什麼。看看你的默寫成績……雖然不能全面反映你的語文學習，但至少能從一定程度上反映你的學習態度……你的精力，真的都花在學習上了嗎？不需要全部，哪怕只是百分之八十……嗯？”對於老師的話，我只是沉默著，低著頭聽著，我……拒絕對話。
“我曾對你滿懷希望，覺得你是個有悟性、有靈氣的女孩子……現在……我希望你不會拖班級後腿！”老師自嘲似的笑了笑，我愣住了——“拖班級後腿”？我滿以為這日子還能“混”，從未這樣想過……為什麼會這樣？
“還記得你們升入國中的時候，個個滿載著國小時代的榮譽，大隊長、中隊長……大家都在同一起跑線上。而現在，你漸漸落到別人後面去了，你……甘心嗎？”
我的淚涌了出來。老師後來的話，我也聽得斷斷續續，我不斷地在心裡問自己“為什麼會這樣？”
一個念頭在腦中產生：“我要努力，我要追上去，讓老師對我刮目相看！”
那天，我大哭了一場，也許這是我堅硬的龜殼第一次被打破。今天，是期末考試，我不確定自己能不能突飛猛進，但我確信，總有一天，我會讓老師重新對我樹立起信心。
我會牢記這一次對話，不管是我與老師之間的對話，還是我與自己內心深處的對話！
對話
初一（5）中隊
嚴佳瀅
對話，常見得就像沙灘上那深深淺淺的腳印，潮水一來，就沖刷得無影無蹤；但那一次的平常對話，卻像岸邊的大樹，深深地紮根進了我的心裡……
時值冬季，陰冷潮濕的風直往人的衣服里鑽。幾身舊衣顯然已經抵擋不住寒流的侵襲，於是母親決定為我和她自己各添置一件新冬衣。
到了商場，我一眼相中了兩件外套，一件棉風衣，一件羽絨服。試穿之後，媽媽和我都很滿意。我手裡掂著這兩件衣服，心裡暗暗發愁：魚和熊掌不可得兼，這該如何是好？母親看出了我的心思，問：“這兩件，你都喜歡？”
我低著頭回答：“嗯。”
“那好，兩件都給你買……就當是給你月考成績進步的獎勵！”
“嗯！好！謝謝媽媽！”我的愁眉苦臉立馬破涕為笑。母親見狀，臉上也洋溢起了滿足的笑容。
買完單後，母親領著我徑直向商場門口走去。我感到疑惑：“媽媽，你的衣服還沒買呢！怎么這就走了呢？”母親笑著回答：“沒看見合適的，下次再說吧！”
晚上，我無意中聽到了父母的對話。
“你原來不是也準備買一件衣服的嗎？怎么沒買？”
“女兒試穿的兩件都蠻好看的，我看她喜歡得很，就都給她買了……我嘛，那兩件舊衣服還能湊合。”
聽到這段對話，我的眼裡起了霧，溫熱的淚奪眶而出，腦海里湧起了許許多多因為常見普通而被丟棄在角落的記憶：父母每天催促我起床，催促我吃飯，讓我注意保暖。然而面對這一切溫情的話語，我卻都是應付了事。
父母和子女之間最平淡無奇的對話，難道不是這世間最動聽的語言嗎？”
對話
初一（5）中隊
楊可欣
“快點交作業啦！”我不厭其煩地抱著一疊厚厚的本子，跟催命鬼似的沖她喊著。
“等一會兒，馬上。”她的筆在草稿紙上飛快地演算著，“你這道題錯了，我算過好幾遍了，你快訂正一下吧。”說完，她熱忱地把本子遞給我。
真煩！這樣顯得你很聰明嗎！我邊想邊不耐煩地搶過本子，毫不理會她的“熱忱”，頭也不回地跑出了教室。
她，便是我的死對頭——我的同桌。
我們總是在各方面不饒人，她拼了命地檢查我做的作業，我則一個勁兒地在雞蛋里挑她的骨頭。
點評：文章開頭就是一段“緊張”的對話，營造出“劍拔弩張”的氣氛。且在對話以後用簡短的一句話交代了“她”的身份，不禁引發讀者的浮想聯翩，也為下文的“一波三折”埋下伏筆。
語文課上，我的“星期一綜合徵”又犯了，腦子“咔噠”一下仿佛停止了運轉。隨著一聲響亮的點名，耳邊傳來了一陣細切的嗡嗡聲：“快醒醒，老師讓你回答問題呢！”
“啊？”我心裡有如被一塊石頭砸了一下，趕緊站了起來，“嗯……這個……”我用腳一個勁兒地在桌子下面踹她，想要把正確答案給踹出來。可她一臉正氣，目光直視，眼皮都沒眨一下。
講台上，語文老師頗為不滿地喝到：“放學後來我辦公室！”
“喔。”我極不情願的應了聲。
點評：這場“三角”對話充滿戲劇效果——有老師的故意刁難，有同桌的作壁上觀，還有“我”的狼狽不堪。短短十數秒內發生的事情，以特寫的方式表現出來，叫人讀來忍俊不禁，對接下來要發生的事情更加期待。
我挨完訓，從辦公室里出來，窗外一片紅色的火燒雲，我真覺得它和我一樣氣惱。
拖著沉重的步子，我回到了教室。只見她安靜地坐在那兒，窗外的餘暉落在她肩上。我特地把步子踏得很重。“喔……你回來了……”她趕緊從座位上站起，臉紅得像窗外的雲，“你，沒事吧？”我本想好好報復她的，可一想到今天的事，我氣得竟說不出話來。她接著說：“我——你別生氣，今天我沒提醒你是希望你下次能自己改正，沒想到會這樣……對不起！”說著，她的頭往下低了一點，試探性地問了一下：“我們，我們還是朋友吧？”不知為何，我覺得鼻子酸酸的：我從來沒把她當過朋友，想不到……“嗯……我們永遠都是好朋友!”
出了校門，那團紅紅的醉意迷離的彩霞並沒有散去。
對話，為我構築了一架通往她內心的橋樑。猶如雲團，撥開之後便是溫暖的的太陽。
點評：什麼樣的作者是高明的？且看本文中的劃線句。“火燒雲”第一次出現，是為了表達自己的慍怒；第二次出現是為了刻畫同桌的窘迫；第三次出現是為了表達內心的釋懷。前後呼應，文章緊湊，獨具匠心。
對話
初一（5）班
葉佳韻
在茫然無措的日子裡，總有一個人，為你點燃一根蠟燭，照亮你前行的道路。那年，那天，那人，那場對話，為我的人生之路，點了根蠟燭……
預備年級的暑假裡，我不顧媽媽的勸告，毅然剪了個新潮的短髮。剛開始幾天，我的頭髮都乖乖的，每天陪著我接受朋友們的讚嘆。可自從洗了一次頭髮，每根頭髮都跟鋼針一般，又硬，又粗，怎樣都回不到原來的樣子。開學之後，英語老師竟然說，它像扣在我頭上的一頂“大鋼盔”。悶悶不樂地與頭髮展開了大戰，頻繁地去理髮店修整髮型，可一點作用也沒有。
直到一天，我正想去理髮店休整髮型，媽媽將我帶到鏡子前，對我說：“看看你現在的樣子……”媽媽還沒說完，我就打斷了她：“知道不好看!”“不是，其實你為什麼要如此注重自己的外表，一個人的內涵比外表更重要……”“哎呀，知道知道！”我再次打斷了媽媽，可她沒有生氣，繼續說：“外貌並不代表什麼，不必如此在意，這世界的新潮時時刻刻都在變化，你是如何趕也趕不及的，只要做好自己就可以了，不必在意他人目光。”我聽了，含著眼淚望著媽媽：“不就是不想讓我去理髮嘛，我不去就行了。”
說完，我跑入房間，關上門獨自哭泣，埋怨媽媽的不理解。過了一會，我悄悄打開門，門外有一張椅子，椅子上放著一杯牛奶，一個蘋果和一張紙條，紙條上寫著：因為自信，而美麗。再望向椅子，牛奶上冒著絲絲熱氣兒，白煙裊裊升起，襯得蘋果紅通通的。眼鏡被熱氣弄得看不清了，不知是為什麼，眼睛模糊了……
是的，我自信，所以我美麗，媽媽的話讓我恍然大悟。那年，那天，那人，那場對話，無不深深的印在我腦海中，就甩一甩“大鋼盔”，我就是那么自信。從今往後，我不趕時髦，不醉心打扮，我要做個最純粹的快樂女孩。我就讓“大鋼盔”自由生長，相信總有一天，它會變成我喜歡的模樣！