那堂課，體育課？數學課？爭論課？我也不知道算是什麼課，但的確是史上從未有過的一堂課了。
記得那段時間，臨近期末試了。d老師明顯覺得課堂時間不夠用，總是對課程表上的一門門副科虎視眈眈，恨不得將它給吃下去。就不說美術課、音樂課了，連一星期一節的體育課，都被連連吞噬。終於，在激起民怨的時候，她給了我們一個承諾，下午補上體育課。舉班上下都歡歌笑語，如同國慶，奔走相告，喜氣洋洋。
可偏偏天公不作美，下午上學時，已下起了綿綿細雨。全班同學心裡都布滿了陰霾。雖然事實擺在眼前，但我們仍抱有一線希望。打了預備鈴，大家進入教室，讀書的聲音比以往增加了好幾倍，若說是震耳欲聾，倒一點也不誇張。（這是我們的班規，每次預備的時候全班讀課文。）老師遲遲未到，我便與課代表去辦公室一探究竟，只見老師喝口水，輕描淡寫地說：“上數學課。”（此老師兼職體育課的。）我雖然早有心理準備，知道是這個結果，但心情還是很失落。當我按照老師的命令搬著厚厚的練習冊來到教室，又聽到同學們高分貝的讀書聲，我故意放慢了腳步，害怕看到同學們心情跌到谷底的表情和那一雙雙渴盼自由的眼神。我一進入教室，果然，同學看到尤為刺眼的練習冊，讀書聲戛然停止停止，光芒四射的眼睛立刻變得暗淡無光，女生們沉默地將頭低了下去，仿佛把怨氣都吞到了肚子裡。一霎那的平靜後，幾個讀書聲音最大的男生就開始反抗了，他們扯著嗓子大聲地叫喚著“體育！體育！”很快，這種聲音不停地擴散著，由三四個男生變成了大多數的男生，聲浪仿佛要掀翻了屋頂，徹徹底底淹沒了讀書聲。班裡一片混亂，此時我站在講台前，無動於衷，不知道是跟隨內心，還是跟隨老師，我茫茫然了。其他正在上體育課的班級，也都紛紛到我班視窗，想看看到底發生了什麼。身為班長的我，沒有去制止，是無能為力，更是不想違背自己的心。
很快，老師來了，可同學們真的像失控了的汽車，“體育！體育！”聲音絲毫沒有減弱。老師怒氣沖沖地將書重重地摔在講台上，怒吼“太不像話了！我從來沒有見過像你們這樣的班！”底下立即鴉雀無聲。轉眼間，老師將幾個起鬨最凶的人揪出來，讓他們在講台上罰站。出乎意料，老師接著說：“一個班的班長最重要，如果班長都不以身作則，那就更別提一個班的班風班紀了。四個班長，你們說說自己的見解吧。”我們四個不知所措了，因為事發的時候我們一個也沒有出來管紀律，有的甚至加入了起鬨大軍。我第一個發言了：“不上體育課是天氣的問題，也是情有可原，而且以後還是有機會上的，況且這樣和老師頂撞也是不好的。另一方面，臨近期末考試，抓緊一點也是有益無害的。”緊接著，四個副班長都發言完畢了，老師大概氣也消得差不多了，便擺擺手，讓我們做複習題去了。
就這樣，一場“體育課風波”終於平息了。事後想想。其實，這件事情，如何能評判誰對誰錯呢？老師的良苦用心我能明白，她希望我們班能在期末中考試中獲得優異的成績，這樣，自己高興，家長高興，老師也高興。而我們呢？也只是希望，老師能兌現她的承諾罷了，學習做題久了，的確也應該放鬆一下，否則沒有效率，豈不是白忙活了？
這堂課，體育課？數學課？都不是，但卻是一堂讓我難忘的課。其實老師是愛著我們的，我們也是聽老師話的，和諧的師生關係，關鍵還是“ 理解萬歲”！