我從身邊學到了語文
覃國慶 指導教師：褚佩娟
是劍士就應該背一柄長劍遊歷祖國大好河山；是釣客，就應該攜一桿釣桿領略“一蓑，一笠，一扁舟”的意境；我既不是劍士，也不是釣客，不過，我卻可以從語文中領略出別樣的情懷和非一般的意境。
語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是千里冰封，萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清筆下的和風細雨；語文，是老舍筆下的清透與靈氣。
側耳傾聽，有一個古老的聲音從幾千年前傳來：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”聲若洪鐘，讓我悟出語文的真諦。
語文讓我擁有了“海記憶體知己，天涯若比鄰”的坦蕩胸懷；讓我看到了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的繽紛匯成的陽春圖；由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的絢爛匯成的盛夏圖；由“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的悽美匯成的球涼圖；由“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的寒冷匯成的白冬圖。古人用精煉的文字將動人的四季更加生動的讓世人為之稱讚。語文，是我們每個人的心靈樂園，它象一陣風，輕輕的來，輕輕的去，無時無刻不在讓世人為之稱讚。
我從秋天中學到了語文
魯倩倩
語文是浪花飛濺的大海，令人心潮澎湃：語文是千變萬化的雲朵，令人浮想聯翩。而在我看來，語文就是那絢麗多彩的秋天。因為，今天我真正從秋天中學到了語文。
都說秋天是金色的，但在我眼中，秋天是五彩斑斕的。瞧，天邊幾朵白雲懶懶地躺著。湛藍的天空像是被浸在了湖水裡，乾淨透明。條條灰色小道蜿蜒著鋪在青山上。碧波蕩漾的湖水清澈透明。這青山綠水頓時讓我思緒萬千，一首首秋景詩浮現在我腦海里。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝！”秋天的五彩繽紛就像是一首小詩，讓我從中品到了語文的味道。
閒暇時間，走進大自然。去看那“霜葉紅於二月花”的美景。楓葉紅得如此耀眼，好似一團團烈火，滾動著，燃燒著，令人熱血沸騰，內心久久不能平靜。
轉身又走向江邊，一輪秋月懸在天邊，烏鴉低聲地叫著。漫天遍地的白霜更為這傍晚添了幾分悲涼之意。江上漁人思念著遠方的家鄉，久久不能入睡。這悽美的畫面怎不讓人憶起張繼的那句詩“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”此情此景完美的詮釋了詩中的意境。再美的語言都無法描繪出這動人的畫卷。
此刻，我深深地體會到了詩人內心的波瀾起伏。如此深刻的印象。在我腦海中揮之不去。
走著走著，忽然，一大片菊花映入我的眼帘。它們一朵接著一朵，一簇挨著一簇，“滿城盡帶黃金甲。”我驚呆了，多美的圖畫啊！多好的解釋，把詩中的景象描繪得淋漓盡致。
沿江岸走了一圈，我感慨萬千。遠望江面，忽然，“秋風蕭瑟，洪波湧起。”水天相接“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
我震撼了。這絢麗多彩的秋中，竟蘊含著如此多的語文！它讓我更加深刻的體會到了秋景詩的意境。
我從秋天中學到了許多古詩詞，感謝秋，你讓我學到了語文！
我從音樂中學到了語文
文/何易
如果我們是小草，語文就是滋潤我們的雨露；如果我們是藍天，語文就是給我們點綴的白雲；如果我們是大地，語文就是給我們穿上新衣的春風。但是語文，不應光局限於書本的一些知識，那樣會顯得略微枯燥，語文是一門很廣的課程，我們可以從很多方面去學習它。在我看來，音樂是有情趣又能陶冶人心情的一種休閒方式，我也常常能從音樂中學到語文。
《水調歌頭》，這是宋代大詩人蘇軾寫的一首詩，在他的詩中，我最喜歡的就是這首了，不管讀還是背都朗朗上口，“明月幾時有，把酒問青天……”記得我剛學習這首詩的時候，還認為這首詩太長了，不好背，後來，媽 媽告訴我，有一些歌星把這首詩當成歌來唱了，這馬上激發了我想學詩的念頭，我把這首歌找出來，一連聽了三遍，我竟然會背了，而且記憶猶新。在背的過程中，不管這首詩的語調還是作者想表達的感情我也都能體會得清清楚楚。
那是一首很好聽的歌，叫《荷塘月色》，我初次聽的一瞬間就喜歡上了這首歌。不光是歌好聽，它的歌詞更是深深的震撼了我。一個夜晚，荷花發出了淡淡的清香，還有動聽的琴音，在我身邊緩緩流淌，月光照在荷塘上，那是一幅美麗的風景畫。螢火蟲點亮了這寧靜的夜晚，推開了我的心窗，遠遠望去，是誰採下了那朵花，那些憂傷？一聽到這首歌，我的腦海便會浮出這樣一幅愜意又優美的風景，在那月光里，在那荷塘上……
如果沒有語文，周杰倫的《稻香》不會讓我放鬆心情去想像我在田野里的樣子；如果沒有語文，張傑的《高飛》也不會讓我感受到展翅飛翔在藍天裡的喜悅；如果沒有語文，張韶涵的《隱形的翅膀》更不會讓我相信那些平凡普通的人也有夢想……
但是，如果只有單純的語文課文的知識，我也不能深深地愛上語文，就是這樣，我在音樂中愛上了語文，在音樂中學習到了語文。
我從美食中學到了語文
劉樂
“金絲銀條、螞蟻上樹、母子相會、絕代雙嬌、猴子撈月……”
打開食譜，五花八門的菜名就會讓你眼花繚亂。看似與美食毫不沾邊，其實這些都是廚師們高超水平的展現。這些廚師們個個都是語文狀元。怎么？不信？那就聽我娓娓道來。
我們學校食堂就有位“語文才子”。上次，學校食堂的食譜上寫著：周二“雲芽銀絲”。看的我們直流口水，整整兩天同學們都沉浸在憧憬之中，幻想著這是何等美味的食物。終於等到“雲芽銀絲”上桌了，你猜是什麼？竟然是豆芽煮冬粉，真是令人大失所望。這位廚師的比喻學得可真不錯。
再說說另一位大師級的人物，竟可以將普通得不能再普通得家常便飯起一個如此好聽的名字。“金絲銀條”，你一定想不出其中的含義吧！呵呵，告訴你吧，就是黃豆芽麵條。瞧他們微微動點腦筋，平常吃的家常菜也仿佛煥然一新了。這是比喻在生活中最靈活的運用了吧！
一盤醋上滴上一滴香油，等那香油慢慢散開。愛吃餃子的人對這種情景都習以為常了吧！但是廚師們做得多了，也從中自己尋找了些樂趣，他們將香油看成了映在水中的月亮，食客們放下的餃子看成猴子。是的，你沒猜錯，就是“猴子撈月”。怎么樣？既新穎有特別。不過，不喜歡吃餃子的，千萬別上當吆！
處處留心皆學問，生活中處處離不開語文。當菜名遇上語文，是不是也會產生奇妙的化學反應呢！從各種各樣的菜名中，我就學會了許多的修辭手法：比喻、誇張、擬人……
和美食來場約會，讓它的香濃美味與知識一同流入心底，唇齒留香，回味悠長……
我從音樂中學到了語文
任 思 睿
世界上最美妙的東西莫過於音樂了，不論是造物主恩賜於世界婉轉的歌喉，還是由我們祖先智慧的結晶創造出的樂器，都向我們展示著音樂的美。
擁有一雙會聆聽美的耳朵，你會發現在音樂中隱藏著許多語文的奧秘。音符的律動可以撥動你的心弦，或使你心靈震撼，或使你迷醉其中。
這是一場叢林音樂會，夜幕降臨白天的暑意全部煙消雲散，陣陣涼爽的夏風吹過森林。看，那蔥蘢的樹木仿佛在舞蹈，搖擺的樹枝如舞女水袖顧盼生姿。聽，那迎風搖擺的樹葉仿佛在奏樂，風兒拂過，“沙沙”的聲響即情脆又悠揚，好似窈窕淑女彈奏著優美的琵琶曲。小鳥被這樂曲吸引了，一個個站在樹梢上，東一嗓西一嗓的唱和起來了，賣弄出婉轉的歌喉，與窈窕淑女應和著。蟬兒也迷醉了，百家齊鳴般讚美著這首琵琶曲。我更被這自然的歌聲震撼了，這真是“到斯林也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。”如此美妙的樂曲難道不是文人墨客、遷客騷人的抒情發感嗎？
記得還有一次，我從音樂中領略到了古詩詞的奧秘。
《水調歌頭》是我初學思鄉古文中的一首詞。在語文課上，老師講了人的悲歡離合，月的陰晴圓缺，年幼的我聽得一頭霧水、哈欠連天，覺得品味古文比枯枝敗葉還索然無味。後來偶然聽了一首舒緩中帶著些激昂，激昂中帶著些悲涼，悲涼中帶著些思念、祝福的樂曲。它出自一把優雅的古箏，優美的音樂迴響在弦與弦之間，樂曲中抒發的百味情感似小橋流水，似春風拂面，如薄紗一般掠過我的耳畔，在我的腦海里緩緩地流著。我迷醉了，沉浸在這片樂海中，思緒跟著那細浪翻滾著、流動著。流著、流著，我在那若隱若現的波浪中，仿佛感受到了“明月幾時有，把酒問青天”閒適、舒緩的情懷，“我欲乘風歸去”的激昂；體會到了“高處不勝寒”的悲涼。跟著這片樂海流淌，我甚至產生了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感慨，也要抒發“但願人長久，千里共嬋娟”的思念之情對和親人的祝福。
啊！這種奇妙的感覺是我前所未有的，難道這就是蘇軾舉杯問明月時對親人的思念嗎？
喔！幽雅的琴音，你把早已逝去的人、事、情演奏活了，你使我感受到了明月下的思念，領略到了語文詩詞中的奧秘。
我從音樂中學到了語文。
生活處處有語文
許夢珂
語文，謂之何物也？文人弄墨否？其實不然，若要我評，語文當真是潛伏在生活各方各面。它會指不定在哪個莫名的罅隙里突然間闖出來，讓你恍然大悟。
走在黃昏的街頭上，我呆呆地看著最後一抹夕陽消失在冬的末尾，然後便華燈初上。馬上就要立春了。就著昏黃的街燈我瞥見了路旁草坪上的警示牌，牌子很古老，生鏽的檯面上撒著幾泡臭烘烘的鳥糞，風燭殘年般，頑強的佇立著。它似乎被人遺忘了很久很久，至於它守護的那一方土地草色雜亂的看不出顏色，但隱約似乎有星點綠色。儘管這樣，但檯面上的字還能依稀辨清。“除了你的回憶，什麼也別帶走。”僅僅十二個字，卻戳中了我內心最柔軟的地方，讓我震撼了。這就是語文吧，這就是語文的魅力吧。竟是這般地震動人心。短短一句話，流露出的感情卻是那么的柔弱，讓人情不自禁地想去憐愛它。
極目遠眺，側耳傾聽時，一陣樂音自天邊徐徐傳來，抑揚頓挫，仿若使人的頭緒回到了從前。此刻滿月當天，似乎又穿越回了幾千年，去和蘇軾把酒問青天，直叫人想脅下生翼，飛向夜空深處，卻又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。可是，這陣樂音只持續了不長時間，夜市開張了。巨大的電子螢幕又開始放已經被放爛的廣告了“不是所有的牛奶都叫特侖蘇”，“我們不生產水，我們只是大自然的搬運工”……形形色色，各式各樣的廣告詞層出不窮，也讓人讚嘆廣告商的創意。但，哪一句完美的廣告詞不來源於語文呢？這裡即便叫賣聲連天，人聲車響匯成了振聾發聵，可阻擋不了語文的魅力無限大。
在街頭的牆壁上，早已斑駁，牆片也脫落了不少，但塗鴉依舊曆歷在目。“釣魚島是中國的！”“寧吃中國剩飯，不吃日本壽司！”這樣那樣的標語或許讓人啼笑皆非，可細細一想，不也是語文的功勞么？
語文者，謂之傳統也，自上古之世流於今，文化不勝燦爛，國人乃當自強。
我從對聯中學到了語文
王鈺堯
對聯，是我國幾千年來特有的文化，若是在古代，對聯是無處不在，而且說大就大，說小就小。說小，隨口吟一句便是聯；說大，一副對聯就是性命關天。縱觀古今一幅幅妙趣橫生的對聯，我意外的發現了許多課外的語文知識。
有的對聯中，飽含了諸多關於漢字的知識。比如說，清末時間，愛國青年口中相傳了這樣一幅聯：
上聯：騎奇馬，張長弓，琴瑟琵琶八大王，王王在上，單戈成戰。
此半聯為八國聯軍侵華時的奸細所作，助長八國聯軍的囂張氣焰，使眾愛國青年恨之入骨。
後有一秀才做出下聯，甚妙：
倭委人，襲龍衣，魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼居邊，合手共拿。
這個秀才的回答，讓大家都感到十分解氣，民眾大聲稱快。
本聯表面上都是拆字、合字，其實卻不然，蘊藏著另一層涵意。體會的同時，我還認識了幾個生字。
記得小時候，我看過一本書，曾驚奇道：“怎么沒有一個標點！”原來是本古書。後來了解到，古文是沒有標點的。父親就這點向我講了一個關於標點的故事：說一地主家裡，掛出這樣一聯：
養豬大如山，老鼠頭頭死；
釀酒罈壇好，做醋罈壇酸。
長工們都對那地主十分不滿，便叫來了村裡的一個讀書人出出主意。那人見了，提筆在聯上划過兩道，眾人皆叫好：
養豬，大如山老鼠，頭頭死；
釀酒，壇壇好做醋，壇壇酸。
待地主聞聲出門時，眾人早就散盡，氣得他直想跺腳。
聽完了故事，我拍手稱讚，無形中也學會了注意語文中的標點和斷句。除了這些，還有很多很多有趣的對聯，如迴文聯“上海自來水來自海上，山東落花生花落東山”；頂真聯“水面凍冰，冰積雪，雪上加霜；空中乘霧，霧騰雲，雲開見日”；疊字聯“雲朝朝朝朝朝朝朝朝落，潮長長長長長長長長消”；數字聯“花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋”……一幅幅對聯，每個字看來都是心血，令人驚嘆，我從其中學到了許多課本外的語文知識。
直到今天，我們依然保存著貼春聯的習慣，即使是春聯，也能讓人學到許多知識，那都是教材中的升華。
其實，只要你留心觀察，就會發現生活中處處都有語文，時時都能學到知識。多留心，你會得到更多有趣之處。
我從閱讀中學到了語文
（王宇）
生活中處處都需要語文，學習語文的方法也有許多，可以從電視中學習，也可以從遊戲中學習，還可以....我就是從閱讀中學到語文的。
每當我翻開一本書時，裡面的文字微笑著沖我招手，讓我趕快去認識他，和他交朋友。他們挺直了身體，排得整整齊齊，讓我挨個猜猜他們是誰。有些字我一口就能叫出他們的名字，而有些字，我並不認識，只好請教博學的字典先生，字典先生想了又想，告訴了我他們的名字，我把這個新朋友的名字刻在腦子裡，再也不會忘記了。就這樣我在快樂中學會了一個又一個漢字。
可是想要真正學會語文，光認識漢字算得了什麼呢？於是我又在閱讀中學習起寫作來。
學習寫作的第一步就是學會積累。一本書，是由成百上千個詞語、句子。段落組成的，其中一定有不少的優美語句。可是，那么多詞語句子，什麼樣的才能算得上是好呢？我想了又想，覺得想要判斷句子的好壞，還是得慢慢來，於是，我先從自己覺得好的語句積累起來，現在，我已經能準確區分句子的好壞了。我積累的句子，已經不知有多少了，而且，其中許多都是極其優美的。看著我如此巨大的收穫，我的心中不自覺的升起了一種自豪感，同時，也更喜歡閱讀了，畢竟這些都是他的功勞。
當然，光積累，不練習可不行，所以，學習寫作的第二步就是：運用。和積累比起來，運用就簡單多了。只要將積累到的語句按照原來的修辭手法改變一下內容，再把它當到適當的位置上去，就可以了。這個看似和閱讀沒有太大的關係，可是，如果不閱讀怎么積累呢，不積累拿什麼來運用呢？
閱讀和語文是分不開的。學習語文需要閱讀，在閱讀中就能學到語文。所以，我選擇閱讀。
我從古詩中學到了語文
姚軼楠
語文不只是教科書上死板單調的枯燥文章，她無處不在，或藏在大自然的裙擺下，或躲在萬物的背後，只要用心去感受她的氣息，便能找到她的芳蹤。
我喜歡那種漫漫古典情。喜歡李白的一襲長袍隨風飄舞；喜歡杜甫的鬍子瀟灑而脫俗，徜徉在深深的歷史長河中，進入詩人的心扉，也深切的感受到詩中所隱藏的美妙語文，好不愜意！
語文可以是美麗風情。泛舟江上，夜色里閃閃的江面仿佛群星墜落，淙淙的水流擊在江心的岩石上，時而輕柔，如嬌媚的女子悠然抬起的雲袖，時而狂野，如莽撞的漢子般激起浪花碩碩，那是水流在引吭高歌，“嘩嘩嘩”地如鼓點擊在人們心上，待風平浪靜後，仔細聽岸邊團團濃綠的密林中有人高聲吟誦“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。在枝頭歡啼的鳥兒，何時成了哀鳴？難道是因為故人的離去，留下許多難捨的情，還是… …又見“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”這樣濃濃的深情。這些都是語文特有的奇妙。語文，在流動的水中沖我凝眸淺笑。
語文可以是歷史的潮流。那唐風宋韻里亘古不變的濃郁墨香，領著我走進歷史的大門。輕輕走進詩人的內心，領悟那一份份讓心靈也受到洗滌。偏愛杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，當我第一次讀她時，我哭了。因為字裡行間，無不透露出杜甫生活的窘迫與他的無奈，他有苦有難，在雨夜屋漏，長夜難眠之際卻心憂天下，那博大的胸襟令我… … 喔， 不!是令所有人都肅然起敬。我可以想像到他伏於文案上，將細膩的心思刻進柔軟宣紙時的情景。這樣的千古風情，也是語文獨有的奇妙，語文藏在風骨清嘉的筆鋒未梢，默然與我對望。
讀《唐詩三百首》，詩意也前行，一次次領悟語文的奇妙。她可以悲傷的讓我哭，也可以快樂的讓我笑。看人生三千景，悟世間五千情，指間無聲划過那些在紙上沉默的文字，只要願意吟誦，它們就會在此刻生機勃勃地甦醒，向你講述，講述那宇宙間、人世間萬千變幻情感與故事。
在詩中學到語文，在詩中品味人生。
我從遊戲中學到了語文
語文，在我們生活中無處不見，各種廣告、牌子、什麼都用上了語文騎樂無窮（其）機車廣告,默默無蚊（聞）聞香廣告。可以說生活中處處是語文，處處都能學習到語文。
我最近玩了一個遊戲叫《夢幻西遊》這個網路遊戲是由古代神話小說《西遊記》做背景，所整理出來的，從遊戲中我知道了什麼是善，什麼是惡，什麼是美，什麼是醜。當初有一個皇帝叫 李世民，西遊記的作者是誰？玩這個遊戲如果你的語文學得好的話，就會覺得很好玩，很輕鬆。比如說裡面的npc會問你關於語文的問題：桃花潭水深千尺下一句是什麼？李白是在哪個朝代？你如果打答對了，他就會給你一定的獎勵，讓你更加努力。
在遊戲裡面成語數不勝數，比如說：橫掃千軍，後發制人，破釜沉舟，日月乾坤，雙龍戲珠，天地同壽，雷霆萬鈞，這都是各個門派的看家絕學。在遊戲中，我還認識了“程咬金”“空慈方丈”等等傳奇人物，他們個個身懷絕技，武藝技壓群雄。稱為武林霸主。在享受健康遊戲給我們帶來的歡樂的同時，又感受到語文的神秘莫測，何樂而不為呢？
語文在我們生活中處處都用得到，只要你細心觀察，有一句俗話說得好:一切真理必須從觀察與實踐中的得來，你無論在什麼時候都能學到語文，都能看到語文。他和我們的生活是分不開的。