貴 陽 市2 0 0 6年 中 考 作 文 佳 作 選
張 宗 明
【試題回放】
攀登是一種向上的姿態，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅持；攀登是一種智力的拼搏，也是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓；……攀登是克服外部的困難，攀登是戰勝內在的自我。環顧身邊的社會，攀登無時不有，無處不在。大至國家、民族，小至單位、個人，無不在攀登中表現“自我”，決一勝負。
請以“攀登”為話題寫一篇不少於600字的作文。.題目自擬，除詩歌外，文體不限。文中不能出現真實的校名，人名。
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【佳作選評一】
不要再平庸混過一生，找到人生目標，為之行動吧。
—— 題記
向著光輝的頂峰前進
貴陽市一考生
望著試卷上《攀登》這一話題的提示語，我不禁思緒萬千……是啊，人生的旅程中往往少不了攀登，許多成功之士，都要經過無數次的攀登。儘管人生的道路上有一次次的挫折，一級級的考驗，一道道的難關。但我想只要不怕困難，頑強的去拼搏，那么，我們一定能看到頂峰上的光輝。
哪個成功者又何嘗不是如此呢？
青年作家張海迪5歲患脊髓病致殘。她只能在輪椅上，在床上艱難度日。在殘酷的命運挑戰面前，她一面以頑強的毅力與疾病做鬥爭，對人生充滿了信心。一面以永恆的自信，驚人的毅力，在攀登科學的道路上艱苦跋涉。她沒有上學，但她學會了同齡人該學的課程，還自學了多門外語。為了學英語，她花了比常人多五倍的心血。她每讀完一本英語書，心情就無比激動。在困難面前，她一點也不氣餒，而是迎頭向上攀登。張海迪就是憑著她頑強的毅
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力，闖過了一道道難關，終於成為著名的作家、翻譯家，成為一位敢於“攀登”的勇士。她懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。她的事跡一次次震撼著我們，她是一代青年的楷模。
著名音樂家貝多芬從小就生活在艱苦的生活中。由於受父親的薰陶，他迷上了音樂。貝多芬從小就十分同情勞苦大眾。他決心用音樂來訴說勞苦大眾的艱辛生活。但是，當他的藝術步入佳境，信心百倍時，不幸降臨在他身上，他得了慢性中耳炎。面對這一突如其來的沉重打擊，貝多芬竟然沒有退縮，而是繼續他的創作。疾病的折磨、工作的勞累。使他的中耳炎越來越惡化，聽力越來越差。可他就是在這樣艱苦的條件下創作出了舉世聞名的《命運交響曲》。他挫折面前表現出的毅力和樂觀的態度，是我們最寶貴的精神財富，和他的蓋世英名一樣，受到全人類的景仰，這難道不值得我們敬佩和學習嗎？
“炸藥之父”諾貝爾，為了研究炸藥，犧牲了自己的親人——弟弟，自己和父親也受了
重傷。面對失去親人的痛苦，面對這嚴峻的考驗，他一點也不懊悔，終於成功製造出炸藥，取得了成千上萬的科研成果，登上了科學的頂峰，為全世界積聚了巨大的財富。他光輝的名字，和人類在科學探索中取得的成就一樣，永遠留在人類社會發展的文明史上。
看看這些成功之士，再想想自己，我不免有點慚愧。生活中，我遇到困難或挫折，總是猶豫不決，常常半途而廢。一次一次讓成功的機會從我身邊溜走，今天，《攀登》這一話題給了我很大的震撼，很大的啟示。張海迪、貝多芬、諾貝爾等就是我心中的頂峰，我一定要以他們為榜樣，向他們學習，遇到困難不低頭，不退縮，為了理想，為了光明，為了人類的進步和文明，奮發向上，頑強拼搏，勇敢攀登，向著光輝的頂峰前進。
望之彌高，無所畏懼。只要有信念，有毅力，努力攀登，頂峰會離我們越來越近！
【點 評】這篇佳作有厚重的使命感。作者感情真摯，運用鋪陳排比的手法，將三個典型事例連綴成篇，過度銜接自然，謳歌了中外名人張海迪、貝多芬、諾貝爾攀登科學頂峰的光輝業績，從而聯繫“自我”，闡發自己的感受。“向著光輝的頂峰前進”是作者的肺腑之言，“光輝的頂峰”一語雙關，寓意深刻，表達了作者對張海迪、貝多芬、諾貝爾等世界名人的敬仰之情和以他們為榜樣，向著光輝的頂峰前進的決心。本文題記、標題和正文貫通一氣，交相輝映；選例精當，緊扣話題；敘中有議，畫龍點睛；語言簡潔流暢。這些都展現了考生成熟的個性，廣博的知識積累與紮實的語言功底。
（張宗明老師薦評）
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【佳作選評二】
為 何 攀 登
南明區一考生
鄰居青青是個很能幹、有雄心、有理想的男孩。我兩都瘋狂地愛山。只不過，他愛的是“會當凌絕頂，一覽眾小山”的氣魄，而我愛的是“好峰隨處改，幽徑獨行迷”的感慨。
那天清晨。我兩又去攀登青龍山。我站在山前，將青龍山細緻打量。她苗條高挺，披著翠綠色的衫子，白雲恰似遮面輕紗——好一個嫻靜的少女。而青青的目光，只注視著白雲中若隱若現的山尖。我還在盡享青龍山的清新，青青已登向上山的小路。我不得不匆匆地跟上。
我緩步登梯，讓每一階梯都留下我攀登的足跡。而青青，跨著大步，三級兩級地一躍，遙遙地走在前面。他眼中只有山路，心裡只有山尖。我一級一級地踩著青石台階，不急不緩。青青偶爾回頭看我，我對他說：“青青，你先上去吧！”他猶豫了一下，向我點點頭，幾步飛奔，便不見了。
路旁的樹林深邃幽遠，樹根交錯糾纏，枯藤靜靜地繞在樹枝上。晨曦透過樹葉斜斜地射來，在台階上留下幾塊斑駁。一條小溪汩汩淌下，像一條綴著鈴鐺的銀鏈子，“叮咚……叮咚……”響個不停。
可是，路的台階中斷了，只剩下光禿禿的土坡，偶爾有幾塊鋒利的石頭或是乾枯的斷根露出來。這時，我手腳並用，拉著石頭、樹根拚命向上，弄得灰頭土臉，氣喘吁吁。更慘的是，我踩到了一塊活動的石頭，扭了腳，還半死不活地在土坡上吊了半天。路一下子變得很窄，一邊是向外凸起的嶙峋岩壁，另一邊是深不見底的山谷。這時，我側著身子，手扒岩壁。人好像懸在半空，下頭卻是一個巨大的鏇渦。不過，每過一個險關，我就找個地方坐坐，撫一撫手上的傷口，喘口氣兒。遠處有人在唱鄉戲，歌聲、喝彩聲遙遙傳來……
我不抬頭看山頂還有多遠，我想，只要我堅持，總會離山頂越來越近。沒錯，我往上爬，該停就停，該走就走。終究，我還是到了山頂。
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青青果然早到了。他正站在山頂的一塊石頭上，雙臂張開，寬大的襯衫在風中獵獵作響，像一隻雄鷹。哎，青青，你一定是直奔而來吧，一步也沒有停留過。
我給青青講我在上山路上看到的風景，講那隱隱約約的鄉戲，可是他都不知道。我說：“青青，你錯過了很多。”
他笑了笑說：“你也錯過了很多。”於是他給我講太陽怎么一點點升起，雲霧怎樣一點點散開。真的，我也錯過了很多。
我突然明白了，我們走的是同一山路，攀登的是同一個山頂。可是，我們是為了不同的理由在攀登啊！青青是為了山頂的那份快樂，而我是為了山路上的那一份情趣。
生活，也是一樣；學習，也是一樣。我們都有夢想，有的人奮勇攀登是為了尋求夢想中那一瞬間的美麗，摘取頂峰的輝煌；有的人輾轉攀登是為了感悟那沿途的苦辣和甘甜，積蓄奮起的力量……
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【點評】讀罷本文，心中有一種奮發向上的衝動，原因大概是因為這篇佳作的三個特點：一是平中見奇。文章大部分文字在平實地記敘自己和同伴登山的經過，結尾異峰突起，談生活，談學習，蘊涵著人生哲理，主題得到升華。二是對比的寫法。寫兩人愛山的情趣不同，登山的目的不同，登山的方式不同，因此，登山的收穫也不同。層層鋪墊，前後照應，收到了高屋建瓴，水到渠成的效果。三是寓理於情，情景交融。如寫樹林、小溪的情趣，寫台階中斷、山路狹窄的驚險，寫歌聲、喝彩聲的悠遠和喜悅，一張一弛，都與“有的人，是為了感悟那沿途的苦辣和甘甜”相照應，給人以身臨其境之感。另外，文章如此生動感人，還在於小作者寫的是自己的親身經歷。
（張宗明老師薦評）