中考滿分作文解讀第十九章 詩書氣自華——文采篇
〖寫作啟示〗
未若柳絮因風起
東晉政治家謝安，是個胸懷韜略而又風流儒雅的人物。一天，他和子侄們在園林觀賞隆冬景色。忽然，朔風突起，濃雲翻滾，竟紛紛揚揚地下起雪來了。一片片雪花隨風飄舞，謝安觸景生情，朗聲吟道：
白雪紛紛何所似？
吟畢，拈鬚微笑。子侄們知道，這是要他們聯詩續句來打比喻了。這時，侄子謝朗瞟了大家一眼，拖長聲音念道 ：
撒鹽空中差可擬。
用白花花的鹽粒灑向空中來比喻下雪，謝安感到有點意思，但總覺得不太貼切。這時，他發現侄女謝道韞嘴角含笑，便示意她吟詩。謝道韞落落大方的吟道：
未若柳絮因風起 。
“真是妙喻 ！”大家都情不自禁地脫口而出。
可不是嗎？空中撒鹽缺少詩的意境，不能給人以美的享受，產生雪花飄飛的聯想；而柳絮隨風飛舞的比喻，不但形肖，而且神似。於是，一向以喜怒不形於色著稱的謝安，也滿臉笑容地誇獎說：“道韞真是謝家的才女啊！”
如果想讓你的作文不平淡，不妨用點比喻句，比喻句比那些現成的優美詞語還要優美，還要迷人。
〖密碼解讀〗
“文采”是什麼？往往只可意會，不可言傳。有人認為，文采指的是詞句漂亮，行文華麗，這當然是文采的一種，把握得好，亦可令人意盪神馳。但是，在更多的情況下，文采多指內涵的一種韻味，一種光澤，一種氣派，它以自然流露為上，返璞歸真為上。
考場作文時，我們的頭腦中一定要有個十分清晰的作文要求：“有文采”。“有文采”是在“語言通順”的基礎上提出的更高一層的語言標準。或是詞語生動，或是句式靈活，或是善於運用修辭手法，或是文字有意蘊，這些都是有文采的表現。因此，有文采的文章，一般都會達到這么幾點：
（1）善於引用名氣，警句、諺語等，給你的語言塗抹靈動的色彩，起畫龍點睛的作用。
（2）語氣洗鍊，純熟，自然而流暢，幽默而含蓄。
（3）藉助自然景物來表情達意，或比喻，或聯想，或擬人，善於由此及彼，以物喻人。
（4）句式富有變化，或對偶，或排比，或反覆，或反問。
（5）層次分明，段意呈遞進關係。
（6）構思有意境，表達藏而不露，給人以回味的餘地。
“有文采”就是鼓勵考生語氣創新。那么，如何培養語氣創新能力呢？《考試說明》對“有文采”的具體描述為：“詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊。”所以語言要創新，主要應抓住以下4點：
一、詞語要生動
詞語生動就是要求我們選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現力的詞語。
精心選用動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動，令人耳目一新;運用得有靈氣，能增強文章的氣韻，給人以美的享受。
精心運用疊音詞。疊音詞能增強語氣的意境美、音樂美。
精心運用表色彩的詞。表色彩的詞能增強語氣的意境美、繪畫美。
精心運用成語及4字短語。成語及4字短語能形成一種和諧美。成語的特點是形式簡潔，意蘊豐厚，可以達到言簡意賅的效果，成語連用還可以增強語勢，讀來鏗鏘有力，悅耳動聽。
詞語要儘量選用具體、可感的，有形有象的，而不選用概念化的、抽象的、音調呆板的詞語。
辭彙豐富關鍵在於平時注重積累，頭腦中儲存豐富，使用時才能左右逢源，妙語連珠。
二、句式要靈活
現代漢語的句式豐富多彩：短句明快有力，長句縝密細緻；整句對稱和諧，散句靈活自然。靈活運用，整散結合，狀物寫景，敘事說理，就能錯落有致，搖曳生輝。
有一篇題為《問世間情為何物》的文章，小作者以純淨飄忽之筆寫出了純潔迷離之情和如詩如畫之心。文章一開頭，“雨水潤草，花香怡人“，對偶句式整齊優美，引人入勝；正文中用”鷹的情是把翅膀獻給藍天，花的情是增添山的靈秀，人的情是把愛灑向人間。“這樣的排比句式，使語言充滿神韻和吸引力，同時也加強了情感的表達和主題的深化。”月光如水，水如玉。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無語，我無語。“我慢慢地聽，給我以心靜，給我以力量，這就是情，無須說什麼，毋庸想什麼，就這樣，很美，很靜……”整句和散句交錯使用，呈現出一種整齊錯落之美，浪漫飄逸之秀，文章自然會受到閱卷老師的青睞。
三、修辭要善用
修辭是語言藝術的花朵。恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。例如，一考生在《我說“減負”》一文開頭這樣寫道：“書，一疊疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一圈圈厚起來。”“沉重，沉重，沉重。”作文開頭就用了排比和反覆的手法，先聲奪人，一下子就抓住了閱卷老師的心，這樣的開頭言辭雋永，讀來就很有味道。一篇中考作文能巧妙使用排比、反覆、比喻、擬人等修辭手法，作文就能“氣象崢嶸，色彩絢爛”。
四、文句要有意蘊
意蘊是指文句的深意及蘊含。在一篇作文中要注意引用名言佳句警句、民諺俗語、詩詞佳句等，增強文采。名句可給人以深度感、厚度感，增強感染力是衝擊閱卷者視野的好辦法。
為了表達對祖國大好河山的熱愛，有一考生用了這樣一組句子：
我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“盪胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。
這樣列舉祖國的名山大川，具體形象，很有文采。
作文時一定要留心鍊句煉意，使文句具有音外之音，韻外之韻，情外之情。孔子說：“言之無文，行而不遠。”我們說：沒有文采，難上檔次。讓我們用知識、思想、情感、技巧的春雨，去澆開文采的花朵吧！
〖教你一招〗
流行歌曲增文采
怎樣使自己的作文有文采呢？流行歌曲是一道亮麗的風景。
流行歌曲那平易的曲調鏇律，個性化的抒情唱詞總是能瀰漫在花季雨季中的少男少女心中，同學們不妨把它引入到作文中，使作文增添一份亮點，增添一份情趣，增加一份飄逸的文采。
引用流行歌曲入文應注意把它放在恰當的位置上，才能取得出奇制勝的效果。
一、放在文章的眼睛上。有了好標題作文才能顧盼神飛，流行歌曲中相當一部分歌詞具有濃郁的抒情詩味，可以信手拈來作文章的眼。例：在寫“理想”的作文時，有位同學用《我的未來不是夢》作標題，表達了對理想的執著追求。
二、放在文章的開頭。用優美的歌詞開頭，容易造成一種抒情氛圍，取得引人入勝的效果。
三、放在文章的轉承處。好的文章結構清晰，環環相扣。引用流行歌曲作別致的過渡，鑲嵌在作文的轉接處，讓文章從平淡中轉出一個波瀾，轉出一份驚喜。
四、用在文章結尾處。結尾往往是需要重錘敲打的地方。如果能在結尾卒章顯志之處吟上幾句流行歌曲，讓它成為點睛之筆，不僅可以升華文意，還能避免寫作中常見的抒情議論空洞的毛病，獲得情文並茂的效果。
五、放在文章的線索上。引用流行歌曲串起有關的生活素材作為文章的線索，成為文章起承轉合之處上獨具魅力的語言，使文章平添風采。例：一位同學寫《戰勝脆弱》一文引“不經歷風雨怎么見彩虹”放在文章的開頭，中間過渡和結尾處反覆詠唱，唱出了自己沉甸甸的人生感悟。
總之，同學們如能引流行歌曲中的精品（還有詩詞名句）入文並與文章內容水乳交融，那么作文一定會更新更美，言之有文，行且遠矣。
〖中考連結〗
山東濱州市中考作文
1、考題展示
有人說，讀一本好書就好像和一位哲人在交談，它能讓我們明白許多做人的道理。有人說，一本好書就像一盞明燈，它能為我們照亮人生的前行之路。有人說，看到好書，生活再難也要買，時間再緊也要讀，因為好書是每個人的成長食品中不可或缺的營養……
在你的學習生活中，也許你已經讀過一本或很多本書，想想它們在你的心中留下了怎樣的印象，它們對你的成長產生了怎樣的影響；也許直到現在你還沒有讀到過自己理想中的好書，但你一直對好書充滿了嚮往與憧憬，並期待與它們相遇相知……
請以“好書和我的成長”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，所寫內容不能超過話題範圍，不少於600字。
2、考題解析
這是一道具有很強的開放性和靈動性的話題作文。“書籍是人類進步的階梯”，書是一泓澄明的靈水，有了書，人的靈魂便尋找到了棲息的家園，有些書籍一定對你的成長有著深遠的影響，教會你如何做人的道理，幫助你走出失敗的陰影，點化你明白人生的真諦……與書結緣乃人生一大幸事，何樂而不為？請你記下與書相伴的成長體驗。但要想寫出令人滿意的佳作來，考生還應注意以下幾點。
首先，要認真審題，明確作文的提示性語言，弄清提示語的內涵，再選好切入角度進行擬題作文。還要注意的是，作文的切口宜小不宜大。
其次，應根據文章內容來確定文體，從而選取適宜的表達方式。
再次，要力求寫出具有鮮明個性和真情實感的文章。
另外，還可以從形式上、語言上進行創新。如形式上可以採用分列小標題、日記本、訪談形式等出新；語言上可以儘可能地運用一些具有時代氣息、鮮明個性的語言出彩。
3、失誤例文
今生書相伴
濱州考生
我愛書，書是我生活中的重要組成部分。我喜歡讀書，沒有書的日子我不知怎樣才能度過。我非常感謝有書的日子，因為是書充實了我的生活。
小時候，在家門前老槐樹下，我總是纏著爺爺，讓他給我講故事：“嫦娥奔月”“孟姜女哭長城”……那些古老而美麗的神話傳說，我常常聽得入迷。
隨著年齡的增長，我步入了國小的大門。不再滿足只聽別人講故事。我要自己讀。記得第一次艱難地讀完《小貓釣魚》時，我激動得雙手顫抖。書里的世界太奇妙，太吸引人了。於是，我便與書結下了不解之緣。以後的日子，我對書是愛不釋手了。每當我的作文被當作範文在課堂上朗讀的時候，我的心裡便激動不已，真想立刻插上理想的翅膀，飛進那書的海洋，讓更多的知識來充實我。
歲月流逝，中學的大門敞開了。從此，我步入了一片更廣闊的圖書天地。在這裡，書教我知識，教我做人，還教我分辨世間的善惡與美醜。有人稱書是人類文明的“長生果”，就我而言，它是我心靈的樂園。
平時，每得到一本好書，我都如獲至寶，陶醉在字裡行間。讀《西遊記》，我對孫悟空最佩服；讀《水滸傳》，我對林沖、武松等人印象最深。總之，各種各樣的書我都愛讀。
在我成長的過程中，書是我重要的精神食糧。
書，它伴隨我成長，為我插上理想的翅膀。我愛讀書。
4、升格指導
這是一篇考場二類文。文章結構清晰，語言也比較通順，但總覺得味道不夠美，缺乏文采。如果一篇文章語言平淡、呆板，缺乏動人的魅力，那你的文章就沒有人樂意欣賞，也就談不上打動人、教育人了。文學史上那些文采飛揚的傳世之作，哪一部不是字字珠璣，令人賞心悅目？如何寫好這類題目呢？首先，我認為如果寫成抒情散文，開頭就應該用詩化 語言營造一種文化氛圍，使文章顯得很大氣。其次，要善於引用名言佳句、警句，給你的語言塗抹詩意靈動的色彩。再次要善於運用修辭手法，化貧瘠為豐滿，化腐朽為神奇。另外，文句要有意蘊。讀來給人有一種深度感和厚度感。如能做到以上幾點，我相信作文成功遍會立竿見影。
5、升格佳作
今生書相伴
天津考生
“無論春天多么遠，我亦心坦然；今生有書相伴，亦無怨……”
一杯清茶，一盞黃燈，獨處斗室之中，捧起一本書，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，對燈成三人”的飄逸與灑脫。
書亦人生，人生亦書。
讀書好比品茗，一絲清苦，一絲苦甜，需要人用自己的靈魂去尋找。書中深刻的言語猶如一柄重錘，敲擊著你的思想，使你驚醒，不禁在腦海中翻撿起發黃的記憶。這時書就如同茶一般，在你拒絕過去時讓你嗅到一股令人快慰的清香。你擁有過，你捨棄過，你付出過，你拼搏過，你還有什麼遺憾呢？
讀書好比隱居，避開世俗的紛爭，避開凡塵的喧囂；如同歸隱田園，獨享著書賜予的靜之美、靜之馨、靜之醉。讀書時，你可以在溪邊垂釣，亦可以在林中小憩；你可以在田間勞作，亦可以在月 下獨酌。
讀書好比與友人聊天，每一本書都是作者思想的閃光。那些作者們將自己內心的全部都交付於你，任由你去閱讀評論，那么你還有什麼孤獨呢？因為你擁有那么多知己呀！漸漸地，你發現你的思想已不是別人的跑馬場，而是你將所有書中的精華再提煉，再經過與書中知己談論後所得到的精華中的精華。
當快樂的花瓣在你面前飄蕩，你也許會漫步於靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；你也許會為自己建一座高樓，與李白一道登高遠眺，把酒臨風，高呼“天生我材必有用”；你也許會獨坐窗前，想像著“曲終人不見，江上數峰青”的清逸。
愛上讀書，並非是一時衝動，因為心中不安定的人是不會喜歡讀書的。愛上讀書，並非想與人高談闊論，因為不懂沉默的人不會深刻地讀書；愛上讀書，是上蒼的一種恩賜，是自己的一份執著，是對思想的一種淨化……
擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶；如飲清泉，如嚼橄欖。
漫漫人生路，有書相伴，你一定會覺得今生無憾。
6、評點
升格後的作文與原文相比具有獨特的魅力：
一是獨特而深切的感受。“讀書好比品茗”、“讀書好比隱居”、“讀書好比與友人聊天”等，都是作者在與書相伴中得出的真切感受和體會，讀來使人頗受感染。
二是優美而個性十足的語言。本文語言清新、流暢，尤其特別的是在敘述中，用第二人稱起筆以呼告的形式娓娓道來，揮灑自如，個性化十足。還大量地運用了比喻、擬人、對偶、反問等修辭，更增強了文章藝術的感染力。
三是互為照應的首尾。本文引用歌詞進行開頭，既新穎吸引人，又巧妙點題；結尾句既對上文進行總結，深化主旨，又再次點題與開頭照應，體現了圓合之美。
〖佳作平台〗
佳作1
與書本相約
濱州考生
不論是大雁驚風，霜葉層染，還是雷雨橫空，雪壓莽原。在與書本相約的日子裡，我那洗盡鉛華的心靈，總是在睿智與激情中蕩漾。
記得還在牙牙學語之時，唐風宋雨便已浸潤了我幼小的心；稍大以後，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢：雁落平沙的神清絢麗的夢境中浮現；乃至走進中學，感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達、“秋水共長天一色”的清麗，才越發覺得自己的靈魂在讀書中升華了。
於是，我便時常徜徉於時間的後花園：遙望遠方的繁星春水；靜靜地守護窗前最後的藤葉；俯視著山下的呼嘯山莊；感悟於眼前的死水微瀾。書本讓我跨越時間的鴻溝，體味人類精神史中的一次次輝煌。
當快樂的花瓣在我面前飄蕩，我會漫步於靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；我會為自己建一座高樓，與李白一道登高遠眺；我會把酒臨風，高呼“天生我材必有用”；我也會獨坐窗前，想像著“曲終人不見，江上數峰青”的清逸。
當悲傷的暴雨襲來時，我會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心的苦楚。雪萊那充滿希望的話語，讓我心頭的堅冰漸漸消融；而麥琪的經歷則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的前方；對比大衛•科波菲爾悲慘的童年，我猛然發現自己與幸福如此貼近；而顧城那閃亮的黑眼睛，更教會了我在黑暗中尋找光明。
與書本相約，我在清幽的墨香中聆聽古人的智慧；
與書本相約，我在白紙黑字的世界中看到人性的偉大；
與書本相約，我在一個清靈明淨的夢幻中，逐漸成長……
點評： 憑著廣闊的閱讀面，憑著對古今中外文學作品的熟稔，賃著豐富的想像能力，小作者享受到了與書本相約的快樂。文章先以時間為序，簡要敘述書本在自己成長中所起的作用。接著又分別以快樂和悲傷為線橫向串聯起來與書本相約的經歷，語言優美，結構整齊，能於考場限時的緊張氛圍中，寫出如此一篇美文，可見小作者文學功底的深厚。
佳作2
書給予我……
濱州考生
一直喜歡這樣的時刻：夜深人靜時，坐在自己那“遠離城市喧囂的小屋”里，輕輕推開窗子讓月亮偷偷灑下點星光，讓微風拂過窗簾下那串晶瑩的風鈴，叮噹作響，雙手捧起一本心愛的散文或小說，靜靜地品讀，書中的色彩給我深深的感受。維也納森林的蒼翠，愛琴海的深藍，荊棘鳥的火紅，甚至深谷那恐怖的黑色……無論什麼色彩，都展示著不同的個性，透露著深刻的內涵。不一會兒，我就會進入一種如痴如醉的境界中，白天的煩惱與忙碌在此時此刻便煙消雲散，有的只是一份灑脫，一份舒展——書，給我美的享受。
應該感謝冰心和泰戈爾，從童年到現在，我從沒有看過如此優秀的兒童作品。同情愛，和童心，有了這些，寫出的文字就會是詩。也很喜歡動物方面的書，不是那些動物童話，而是感情色彩較濃的小說，如《栗色的向住》、《第七條獵犬》。小時候，看一遍，哭一遍，為的是那份難得的忠誠與友愛。書告訴我，最重要的是要有一顆純潔的心。純潔的心是真的天空、善的源泉、美的礦脈。擁有它，我們才能真正的愛別人，才能設身處地地感受到他人的痛苦和歡樂——書，給我一顆真誠之心。
有一次，好友誤會了我，我的心就像跌入了深谷般的往下沉。我氣憤，氣她為什麼不相信我；我難過，難過自己失去了一個好朋友。然而，當讀到普希金的詩句：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要哭泣……”時，我不再悲傷，我相信這一真諦。不久，朋友不再誤會我，我們冰釋前嫌。書，讓我重新拾起我的歡樂——書，教我寬容。
書，給予我無窮多……
點評：本文以自己從書中受到的“益處”為線索，寫出“書，給我美的享受”、“書，給我一顆真誠的心”、“書，教我寬容”等三種不同的真切感受。文章結構清晰，語言流暢自然，無斧鑿痕跡。另外，本文很講究考場技巧的運用，開頭結尾的文字簡潔新穎，很值得借鑑。
佳作3
我愛讀書
濱州考生
人總是在漫漫的人生道路上苦苦地錄覓自己的精神樂園。每一次新的發現，都會帶來無限的感慨與驚喜。
小時候，在家門前老槐樹下，我總是纏著爺爺，讓他給我講故事：“嫦娥奔月”“孟姜女哭長城”……那些古老而美麗的神話傳說，我聽得痴迷，真是一種絕妙的享受。
歲月在無聲無息中流逝，我步入了國小的大門。不再滿足只聽別人講故事。我要自己讀。這時，書籍便以博大的胸懷迎接了我。記得第一次艱難地讀完《小貓釣魚》時，我激動得雙手顫抖。書里的世界太奇妙，太吸引人了。於是，我便與書結下了不解之緣。以後的日子，我對接是愛不釋手了。每當我的作文被當作範文在課堂上朗讀的時候，我的心裡便激動不已，真想立刻插上理想的翅膀，飛進那書的海洋，讓更多的知識來充實我。
歲月流逝，中學的大門敞開了。從此，我步入了一片更廣闊的圖書天地。在這裡，書教我知識，教我做人，還教我分辨世間的善惡與美醜。有人稱書是人類文明的“長生果”，就我而言，它是我心靈的樂園。
平時，每得到一本好書，我都如獲至寶，如沐春風，陶醉在字裡行間。我喜歡讀“飛瀑之下必有深潭，逆境之中必有強漢”這類催人奮進的詩句，更喜歡讀孟郊的《遊子吟》。不僅是因為他的名字與我相近，更多的是我被那偉大的母愛所感動。總之，各種各樣的書我都愛讀。
在我的生命航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟。儘管我終日在大海的懷抱中遨遊，卻讀不完大海的博大與深沉。由此我明白：世界無終極，知識無止境，讀書才是將來挺立潮頭的明智選擇。
書，它伴隨我成長，為我插上理想的翅膀。我愛讀書。
點評： 圖書天地是一個浩瀚的海洋，從中，每個人都能獲得自己所需要的東西。圖書天地的這一特點，為同學們從不同的角度和層次理解圖書、認識圖書開闢了廣闊的空間。本文中，作者藉助於自己的切身體會，深刻認識到：書是自己的精神樂園。有了這種認識，相信在今後的日子裡，書定會為作者“插上理想的翅膀”。
佳作4
有書的生活真好
濱州考生
就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；曾品著《圍城》，詢問為什麼城外的人想進去，城裡的人卻想出來；曾伴著遙遠的絕響，和余秋雨一起搜尋文明的碎片……
把書拿起來，淡淡地墨香便溢滿心胸。品書的時候，思想接受著歷史的浸潤。昔日吳國名將呂蒙因受書的薰陶，而令魯肅“士別三日，即更刮目相待”，當代幼伴書香的錢鐘聲寫成洋洋灑灑的《管錐篇》，廣為流傳。書的長河，在幾千年的文明中沉澱著人類的智慧；書的甘霖，在乾涸的季節里滋潤著一棵棵幼苗；浩繁的卷帙，在事易時移的朝代變化中烙上一個個歷史的印痕。
喝長江水長大的孩子，每年都要在巍巍江堤上度過一個難忘的暑季。海闊天空的閒談、不分晝夜的娛樂，仍很難捕獲年輕一代充滿夢幻的渴望的心靈，於是，書刊以其充實的內容、寧靜的空間、多彩的姿容，擁有了眾多的知音。繪聲繪色地講述國內外大事的《半月談》，娓娓敘述著親情友愛的《讀者》，情節跌宕多姿的武俠、科幻小說，都備受青睞。老人們珍藏著的耐人琢磨的《紅樓夢》《牡丹亭》，此刻也在遼闊的江邊散發著縷縷的書香。
記得一次參加一位同學的生日晚會，當我懷揣著奧斯特洛夫斯基的那本激勵了一代代青年的名著踏進同學家門，面對著同窗們手中以惟妙惟肖的帆船、聲光並茂的音樂盒、芳芬艷麗的鮮花的時候，我只好鼓起勇氣將書送上。不料，竟引得大家一陣驚嘆、一陣羨慕。
孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；陰霾時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰……我們與書中的人物進行心靈的交流，受到了真善美的薰陶。
“惴惴焉摩玩之不已”，如果這是袁枚愛書之情的真實抒發，那么，有書香相伴的生活，豈不像經營起了酒坊的袁老那么快樂嗎？
有書的生活，真好！
點評： 這是一篇文采飛揚、意味雋永的佳作。小作者把對書的摯愛之情表達得淋漓盡致。凡是愛書的中學生朋友，一定會產生共鳴；閱讀開闊眼界，閱讀啟迪心智，閱讀使人高尚。遊走於這些文字中，我們也仿佛沐浴著書的甘霖，嗅到了縷縷的書香。讀完這篇文章，我們也不禁感嘆：有書的生活，真好！
〖模擬指導〗
1、可能你曾流連過桂林的奇山異水，可能你還沉醉過鼎湖山的靈山秀水，也可能你更神往貴州的真山真水。 總之，生活在喧囂的塵世中，我們仍衷情那自然界的山山水水。 因為它，人們終於發現了自己心靈深處的山水情結，聽到了山水的自述和吶喊，陶醉於山那邊、水一方的某個感人故事；因為它，我們的眼亮了，心活了，情也真了……也許我們會縱情山水；也許我們會感悟山水、寄情山水；也許，我們還會去賞山水之畫，品山水之詩；也許……
請以“山水”為話題，聯繫自身生活積累和思想感情，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限(除詩歌外)。
〖思路點撥〗
這是一個很寬泛的話題，這類話題的特點是寫作範圍寬廣，只要是與“山水”有關的經歷、體驗、感悟都可以寫。怎樣對待這類話題作文呢？應根據自己和寫作積累和經歷選擇擅長的文體。如經歷過與山水有關的事，熟悉與山水有關的人，可以寫記敘描寫為主的文章。山水是大自然的靈魂，正是有了山山水水，大自然才充滿了神韻和靈氣。山水之樂，古已有之。歐陽修的《醉翁亭記》，酈道元的《三峽》、吳昀的《與朱元思書》都是描寫山水的精品之作。你對“山水”也一定會有某種難以解開的情緒，不妨把自己對“山水”的心靈感悟寫下來，相信在你的筆下，山山水水也一定會化為七彩華章。
2、在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事，情和景。如養育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結友愛的同學，祥和安寧的生活，自然，學習環境，有時候，意外，磨難不幸因激發了我們向上的動力也讓我們心存感激……可以說，懂得感謝是一種生活態度，一種善於發現美並欣賞美的道德情操，也是現代中學生應備的一項素質。請你以《感謝——》或者《感謝——》為題，寫一篇文章。（除詩歌外，文體不限。）
要求：（1）先將題目填寫完整。如前一空可填“懂得”、“學會”等等，後一空可填“父母”“學校”等等。（2）認真閱讀作文提示，選好角度。（3）字數在600字以上。
〖思路點撥〗
這是一篇滲透人文精神的好題。生活中處處都充滿著許多令你感動的事情。我們應該抱著一種感恩的態度去觀察生活，體驗生活，善於從平凡普通的生活中，提煉出具有人生價值的東西。你可選取一件令你心靈受到觸動的人或事，記錄下你成長的心聲。要想寫好這個文題，必須注意以下幾點：一 、 由於是半命題作文，首先要把題目補充完整。補充文題時，最好選自己最能駕馭的素材。二 、 準確審清題意。寫作時，要弄清被感謝的對象，分清主次關係。最好選一件別人幫助、關愛自己的事件。三 、 要突出情感的轉變過程。這是文章的重點。要寫出感謝的前因後果。這就要求考生在情節結構上多做一番考慮，力求情節跌宕起伏，曲折多變。四 、在情字上做文章。只有把自己的真情實感袒露在讀者面前，才可能與讀者產生情感上的交流。最後，需要強調的是，除以上幾點外，文體的選擇，字數要求，卷面整潔等方面也必須落到實處。
〖真題熱身〗
1、 美國阿拉斯加一個自然保護區有一種稀珍的鹿種，主人們為了使鹿群不受傷害，將狼、豹野獸捕殺光。從此，這些鹿置於沒有任何危險的“安樂窩”中，活動量逐漸減少，體質也越來越差，在瘟疫滸時大量死亡。後來，主人們特意從外地“引進”狼珍稀的鹿群為了生存，整天來回奔跑，體質和生命力逐漸增強。
要求：請依據提供的這段材料，聯繫社會生活實際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，字數不少於600字。
2、 閱讀下面的材料，以“我生活在 之中”為題作文。
如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑；如果一個防止了生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會頭腦平靜地生活。（《學習的革命》）
要求：；從所給材料中選擇一個加點的詞語或另外再選一個更適合你自身情況的詞語，填寫在題目的橫線上。；不要寫成詩歌；不少於6００字
3、材料１ 鮮花張開小嗽叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗。”細雨閃著眸子說道：“說感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這么做的。”
材料２ 稻田裡，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽實，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底。
要求：１、發揮合理想像，以《如果沒有 》為題，寫記敘文 。
２、記敘的內容要與材料寓意一致。
３、不少於6００字。
4、 大千世界，無奇不有，形形色色的誘惑動搖著人們的心態，戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。
請以《戰勝誘惑》為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
5、 科學家們說進入時間隧道，就可以不受時空的限制，往來於過去和現實之間。假若你有這樣的一次機會，請以《重返_____》或《尋訪_____》為題，寫一篇記敘文。
要求：自己的身份可以隨意設定。；想像要合理；不少於600字。