七年級作文訓練的目標根據七年級學生的年齡特點、認知水平、興趣特點、情感態度以及教材中閱瀆課文編排的體例,將七年級分為上學期、寒假和下學期、暑假四個階段擬定作文訓練目標。下面是小編為您整理的關於七年級下冊語文第二單元的作文，希望對您有所幫助!
七年級下冊語文第二單元作文一
黃河是中國的一個象徵，後人把黃帝奉為中華民族的祖先，在黃帝出生地河南省新鄭市有黃帝宮，在陝西省黃陵縣有黃帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，為“四瀆之宗”，視黃土地為自己的“根”。
現在黃河面臨斷流的問題。1997年斷流226天。與此同時，黃河入海水量不斷減少，1990～1994年，年平均入海量只有184億立方米，相當於80年代年平均入海量286億立方米的64%、70年代年平均入海量371億立方米的59%、60年代年平均入海量492億立方米的47%。一些專家預測，如果以5年時間為單元計算，到20xx年黃河下游將出現年年斷流現象，到20xx年黃河下游將會出現全年乾涸，黃河由此將成為一條內陸河。造成這一切問題主要源於自然因素和社會因素。所以要從改善自然環境入手，首先應在黃河兩岸種上一些存活率高的樹木和植物!經常發射人工降雨彈，使黃河旁的樹可以保持水土的水份。看看以前，古代黃河兩岸就是因為有茂密的原始森林，可以起到固土防沙的功效，所以我認為，只要能讓樹植物存活，就能把黃河兩岸的泥沙管住，讓母親之河長存。
我們要保護好我們的美好家園，那就要從身邊的小事做起。保護環境，讓黃河之水永遠氣勢如洪的流淌著吧!
七年級下冊語文第二單元作文二
站在黃河邊，望著滔滔巨浪，自己仿佛立刻變為一朵浪花，魂魄融入黃河的肌體之中。此時，細細品味黃河，它那如巨龍般的軀體拱成的“幾”字形的脊樑，仿佛正向人們昭示著黃河的博大與精深。那千百年來涌流不息的巨浪滋養了無數的黎民百姓，也滋養了中華民族震驚世界的東方文化。那滔滔的河水，茫茫的霧靄，粗獷的號子，既是歷史的寫照，又是心靈的回應。站在黃河的中流砥柱上，浩浩河風吹過，我仿佛被黃河托起，於是，任何困苦、任何煩惱都被拋向山谷。
逝者如斯夫!昔日的一切已經作古，只有滾滾的黃河依然激浪千重，洶湧奔騰。時空更迭，流年奔逝，黃河在歲月的嬗變中匆匆奔流，它跨越了多少溝溝坎坎，終於走進了一個星火四射的夢境。發電站星羅棋布，兩岸綠樹成蔭房成行，到處五穀豐登，歡歌笑語。惟一不變的，是黃河那一瀉千里、勢不可擋的氣勢，是黃河那堅貞不屈、矢志不渝的信念，這就是中華民族亘古絕世、生生不息的鐵脊樑——國之魂!
第一次知道黃河是在“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”的莊嚴歌聲里，從那以後，心中便升起一股難以名狀的激情。從此，便有一條黃龍在心中奔騰不息。
帶著尋根的意識，我後來逐漸認識了黃河。它從巴顏喀拉山北麓皚皚雪山中發源，流經黃土高原，繞過99道彎，最終歸入蔚藍寧靜的渤海灣。它蘊藏母親河幾千年來不息的信念，用深沉凝重的黃色乳汁哺育了一個堅忍不屈的民族，孕育了世界引以為自豪的華夏文明。幾度夕陽紅，幾經雷雨電，古老的黃河啊，記錄了中華民族血淚斑斑的歷史，目睹了中華兒女怒吼奔騰、不屈不撓的錚錚鐵骨。
今天，它繼續見證著新中國和改革開放的新生活，記錄著這片古老土地的巨大變化和曲折坎坷。
站在它的岸邊，心潮激盪，一個信念在心頭升起：我們一定要讓黃河看到我們民族的偉大復興，讓黃河趨利避害，以更加嶄新的容顏，在神州大地上奔騰、放歌。
七年級下冊語文第二單元作文三
震驚哪!讀了《讓人心痛的母親河》這篇文章，從內心深處油然而生出那種莫名的激動，是無法用言語來表達的，只想對全世界炎黃子孫說：口口聲聲地說愛祖國母親，而真正對於祖國又做出了什麼?
讓我印象最深的是作者在一開頭寫的一句話：“黃河讓人心痛，這鐘心痛要站在黃河岸邊才能深切感受到。”或許真的是這樣吧，我從沒到過黃河，對於黃河有著太多太多美好的想像，也許是我太純真，沒有像作者那樣身臨其境，而看了作者對黃河的描述，我的眼前浮現了黃河的真正面孔。“河床底的淤泥形成一塊塊鬼裂狀的乾泥，兩岸的崖壁經過千年雨水沖刷，日光風沙侵蝕，形成一道道巨大的溝坎，極目望去，幾乎看不到綠色，船不是在水裡劃，而是在旱地上走……”這就是我們的母親河啊!
不難想像過去它那慈祥而美麗的面孔，然而那已成為一段永久的歷史，展現在面前的卻是被兒女們折騰成的千蒼百孔的模樣。我們可以為過去的歷史所驕傲，而不能忘卻如今，永遠也逃避不了現實。難道炎黃子孫後代們就真的見不到神話般的“黃河之水天上來，奔流大海不復回”的氣勢了?
歷史上的農耕民族都是河流用它們的乳汁哺育出來的與其說挽救黃河，不如說挽救我們的整個民族。
黃河在呻吟，或許挽救黃河真的太難太難了，不過把它作為一次教訓，讓我們的子孫後代永遠銘記。