葉聖陶先生是思想博大精深，在文化教育界獨領76年的風騷，既體現文化巨子——教育家葉聖陶的教育個性，又體現寬廣的時代教育背景和文化內涵。我懷著對一代宗師葉聖陶先生的崇敬之心，再次翻開了人民教育出版社出版的《葉聖陶教育文集》，躍入眼帘的是一個個鮮靈的故事，透過一篇篇文章，我看到了作者那大海般寬容的胸懷，那天地般博大的愛。
在傳統的教育模式下，教師有意無意地以權威自居，居高臨下，或是不自覺地怠慢，冷落學生，教學形式基本上是教師教、學生聽的灌輸式。在學校和親職教育中，當下也有相當多的糊塗和錯誤觀念。有人認為講得越多越好，管得越細越好。而新課程則強調教學是一種對話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學，互教互學。因此，把教學定位為交往，沒有交往就不存在真正意義上的教學，與此相適應，就要求教師在教育教學實踐中，既注重師生間的交往，也要注重課堂教學中學生之間的交往。
對學生光有愛還不夠，還要給他們充分的信任，信任有時會創造奇蹟。民主的師生關係是使教育過程生動活潑、學生創新精神和創造能力得以充分發揮的保證。只有在民主的氛圍中，師生的關係才能空前融洽，讓我們像葉聖陶一樣用審美的眼光去看，用寬容的心去引導，對待學生“不要教訓，要勸說;不要灌輸，要啟發;不要以教育者自居”，使沉悶的課堂活起來了，使每朵思維的火花燃起來了，營造一種平等、民主、安全、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主、寬鬆的港灣，成為師生煥發生命活力的地方。