據說猶太人會在孩子小的時候，在書上粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在最初感知書本的時候就感受到書是甜的。於是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對於書籍的熱愛是不無關係的。
孩子從小就比較喜歡看電視，一年級時我們考慮學習任務不太重，只要孩子完成了作業，就可以看一會兒電視節目，他選擇的除了卡通片，還有《動物世界》、《財富故事會》、《爽食贏天下》等等。看課外書的時間自然不多，只是有時會讀些短小的拼音讀物。二年級楊老師開始有意識的培養孩子寫些小短文，比如《找春天》、《中秋節》、《包粽子》《媽媽，我愛你》《你最喜歡的老師》《落葉畫》等等，孩子最初寫的時候也很難，一小段話真像作家那樣寫寫再修改了再謄寫，那真是很痛苦的過程。但正是有了這樣的一段磨練，到了二年級的寒假，我和兒子一起比賽讀書，孩子竟然把厚厚的《魯濱遜漂流記》和《木偶奇遇記》兩本書都看完了，還寫了兩本書的讀後感。
《 木偶奇遇記》是義大利作家科洛迪寫的。從前有個老木匠得到一段會說話的木頭，送給好朋友傑佩托，做了個木偶，取名叫匹諾曹，當他的孩子。爸爸把自己的冬衣賣了替匹諾曹買了識字課本，可是他不好好學習，把書賣了，跑到木偶大戲院去看錶演了，還差點被燒了。還被狐狸騙走了班主送他的5枚金幣。匹諾曹沒有聽仙女的話，變成了毛驢，一撒謊鼻子就變長了，後來在鯊魚的肚子裡遇到了爸爸，一起逃出了鯊魚的肚子。最後變成了真正的孩子。看了這個故事我覺得要做個誠實的孩子，不能撒謊，不然就失去了別人對你的信任。
《魯濱遜漂流記》這本書是英國作家笛福根據一個真實的故事創作的。魯濱遜從小就愛航海。有一次他在去非洲航海的途中遇到風暴，一個人漂流到了一個沒有人煙的荒島上。魯濱遜好厲害，在小島上建了自己的家，在家裡養羊，這樣就有羊肉吃，還能喝羊奶吃乳酪，還摘葡萄吃，吃不完的曬成葡萄乾。魯濱遜後來救了一個野人取名叫星期五，星期五為了報答他做了魯濱遜的僕人，還學習英語。魯濱遜在島上生活了28年，後來遇到商船經過，就把小島留給星期五和其他被救的野人，回到了自己的故鄉。我覺得他好了不起啊，在島上的生活很驚心動魄，一直吸引著我要看下去。我真想像魯濱遜一樣也去探險。
他*的話：這本書很吸引你，所以很快就看完了。多看書，你會覺得看書和看電視一樣有趣。選擇這本書讀，媽媽想告訴你：在成長的道路上不論遇到任何困難，都要頑強的生存下去，自己永遠都不要拋棄自己。
這學期參加雙語閱讀後孩子的閱讀積極性很高，每天有時間都拿出自己喜歡看的書籍讀一讀，看電視的時間少了，看書的時間多了。為了和孩子有共同的話題，我也和孩子一塊兒看，一塊聊聊書中的人物和故事情節。每周寫“閱讀漂流本”上的讀後感積極性特別高，每次輪到自己寫時都苦思冥想，為自己的小組得高分。對於孩子的進步作為家長感到很欣慰，對於楊老師的辛勤工作也感到由衷的感激，慶幸自己的孩子遇到了一位認真負責的好老師。