（一）用關聯詞合成一句話。
1、各種造型優美的橋，給人以方便。
各種造型優美的橋，裝點著鄉村和城市，給人以美的享受。
2、搶在前面是我軍戰勝敵人的關鍵。紅四團連夜向瀘定橋奔去。
3、瀘定橋的木板被敵人抽調了。紅四團的戰士仍衝到了橋對面。
4、人的心只有拳頭那么大，一個好人的心能容得下全世界的人。
5、不是自己的勞動所得，失去了也不可惜。
6、一個人不能從小事做起，不能實現大的願望。
7、多讀書，讀好書，能和書交朋友。
（二）把句子寫具體（擴句）。
1、老師走進教室。
2、鈴聲響著。
3、我把魚鉤摘下來。
4、水面泛起波紋。
5、雪下了一夜。
6、婦女手裡攥著麥穗。
7、大家表演節目。
（三）按要求改寫句子：
1、此人連小事都不願意做，怎么能做成大事呢？（換一種說法，但意思不變）
我們從集郵中得到的好處，難道抵償不了我們付出的代價嗎？
翻開精美的集郵冊，難道我能不更加熱愛我們的祖國嗎？
古代精美的青銅器哪一樣不是我們祖先勞動的碩果？
我哪裡會花心思去清掃一件小小的屋子呢？
2、我看到一片青翠的大草地。（改為打比方的句子）
3、太陽一出來，大地上的霧全散了。（改為擬人句）
柳樹被風吹動。（擬人句）
4、那歡樂的叫喊聲、嬉鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來了。
改為“被”字句
5、周圍風雨大作，閃電劃破了像鉛塊似的漆黑的天空。
這句話把比作
像似的
6、三個婦女正在收割後的麥田裡撿拾麥穗。
縮句：
人們終於登上了千百年來心馳神往的月球。
縮句：
窗前的舊鋼琴前面坐著個十六七歲面目清秀的盲姑娘。
縮句：
7、雨點從天而降。（改成誇張句）
8、我們經常在教室里討論數學題。（改變詞序，意思不變）
9、勝利屬於這樣的軍隊。（改成反問句）
10、月亮越升越高，穿過薄雲，照在海面上。（改成比喻句）
一棵棵榕樹，可以遮太陽，擋風雨。
遠處的小丘上出現了一群馬，向我們飛過來。
按要求寫句子
1.氣魄雄偉的萬里長城，是世界歷史上一個偉大的奇蹟。
(l)縮句:____________________________________________________
(2)改成反問句:_________________________________________________
2.用下面的詞組成兩句意思不同的話。
話他說的對不完全
(l)______________________________________(2)___________________________
3、媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服乾淨不乾淨。”(改為轉述句)
4、這場電影我一定去看。(改為雙重否定句，不改變原意)
5、用“蠟燭”造比喻句和擬人句。
比喻句：
擬人句：
一、把下面的句子改寫成用感嘆號表達的句子。
1、我請你來。
2、這幅畫很美。
3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。
4、西蒙死得很慘。
5、一顆種子的力量有這么大。
二、按要求改句
1、我有辦法稱出大象的重量。
反問：
雙重否定句：
2、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯繫。
反問：
雙重否定句：
3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
反問：
雙重否定句：
三、把下面的句子改寫成肯定句
1、如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊塗蟲。
2、每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢?
3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
四、把下列兩句話合成一句話
1、我請馬老師。馬老師講故事。
2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
3、老闆娘叫我。我收拾一條魚。
4、同學們選舉他。他當少先隊員代表。
5、媽媽買補品。補品送給奶奶。
五、以文明用語的要求，將下列話換個說法
1、喂，媽，今天開學了，快給錢。
2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。
3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。
4、小紅，把窗關一下。
六、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，，每題在括弧里寫出。
1、一陣春風過後，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。
2、桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。
3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。
4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那裡。
5黃河是我們中華民族的搖籃。（
6、春在哪裡？春在操場上，春在教室里。
7、他家的房子可小呢，只有豆腐乾那么大。