【作文題目】
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最後以全隊通過的人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利地過了橋。這種做法當場引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事後，相關的爭論還在繼續。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【立意解析】
命題方式：材料作文
材料性質：社會生活類(關注社會生活)
材料內容(關鍵字)：喜歡動物，餵食，自然保護區，警示，喪失，覓食能力，不聽警告，執意餵食，依法懲處。
材料特點：今年的新課標二卷的作文題的材料是歷年來新課標卷作文材料內容最短的一年，材料內容乍看起來似乎很簡單，但仔細揣摩，卻別具韻味。很多考生恐怕會把立意的切入點集中在“給野生動物餵食，易使它們喪失覓食能力”這一句話上，當然，僅就這一句話也可以作為立意的依附點，但是，從審題立意的要求來看，還是全面地審視衡量更為穩妥。
審題立意：仔細閱讀本作文材料，我們會發現，本材料的重點內容應該在“冒號”之後，而“冒號”應該管到句號結束，即到“給野生動物餵食，易使它們喪失覓食能力”這句結束;但從內容上看，後文“不聽警告執意餵食者，將依法懲處”也應該是“警示”的內容，我不知道是我看的高考版本有誤還是出題者疏忽大意了。
“警示”是從正反兩個反面說的：一個方面是“給野生動物餵食，易使它們喪失覓食能力”，是給你以知識，是委婉的勸導，是“曉之以理”，告訴你“不該餵”;一個方面是“不聽警告執意餵食者，將依法懲處”，是給你以警告，是直言的勸誡，是“導之以行”，告訴你“不能餵”。據此作文的立意可以寫“警示的方式”、“引導與告誡”、“ 不該 與 不能 ”。我覺得以上立意應該是全面衡量材料後的結果。但這恐怕是一般考生所分析不到的。
第二，如果我們僅從“給野生動物餵食，易使它們喪失覓食能力”這句和背景話語“不少人因為喜歡動物而給它們餵食”來看，立意就比較容易了，比如寫“愛與害”、“動機與效果”“教育方式”“教育也需要立 法 ”等方面。