閱讀下面的材料，根據要求作文。
(1)2024年第10次中國公民的科學素養調查，中國人的科學素養水平為3%，相當於美國、加拿大、歐盟等主要已開發國家地區在20世紀80年代的水平。數據顯示了中國人的科學素養尚處在較低水平。
(2)美國歡迎各種宣傳科普形式，有諾貝爾獎，還有搞笑諾貝爾獎，甚至在火爆的泡沫劇《生活大爆炸》中也盛情邀請霍金加盟，加入拍攝科學宅男們搞笑的科幻生活。
(3)2024年4月7日，一場兼具科學與幽默特質的中國版“搞笑諾貝爾獎”——“鳳梨科學獎”頒獎盛會在杭州高調舉行。“鳳梨科學獎”的口號是“向好奇心致敬”。
上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求： 自選角度，自擬標題，自定文體; 不少於800字; 不得套作，不得抄襲。
第一則材料主要是說中國人的科學素養處在較低的水平;第二則是講美國豐富多彩的科普宣傳，實際上是重視青少年科學素養的提高;第三則材料是說我們已經開始重視科普宣傳。三則材料綜合起來，可以重點論述科學素養與科普宣傳的關係，國人的科學素養處於較低的水平，跟我國的科普工作做得不好有很大關係，而我國的科普不“給力”，與投入和宣傳形式有很大關聯。也可以闡明科學與生活的關係，讓科學貼近生活。科學只有慢慢轉變其高高在上的態勢，幽默輕鬆起來，才能被更多民眾接受和關注，才能更順利地推進科普事業，提升國民整體科學素養。寫作時可以對所提供的材料進行整體把握，從巨觀著手;也可以從材料中的某一點切入，進行微觀探尋。但無論如何都要圍繞材料本身展開，都要選準一個角度，聯繫實際，深入挖掘，辯證思考，寫出有豐富內涵和深度的文章來。