預測1
閱讀下面的材料，根據要求作文。
(1)在事情未成功之前，一切總看似不可能。
(2)生命中最偉大的光輝不在於永不墜落，而在於墜落後總能再度升起。
(3)我想告訴大家，只要我們能接受生命中的挑戰，連最奇異的夢想都可實現!
以上3句都是曼德拉的名言佳句，讀了以後你有那些思考與感悟?請聯繫自身實際和現實生活，寫一篇不少於800字的文章。
要求：自選角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義範圍作文，不要套作，不得抄襲。
文題的材料部分由曼德拉的3句名言佳句組成，第一句講明做任何事情都有成功的可能，不要對自己說不可能;第二句闡述每個生命都有可能遭遇失敗、困難和挫折，關鍵在於能否超越自己，“再度升起”;第三句揭示人生的真諦在於不斷挑戰自我、超越自我。三則材料綜合起來，實際上談的是一個人的人生態度、人生實踐和人生理想。一個人活在世上，沒有夢想，就不可能朝著正確的方向前進;而要實現夢想，必須具有堅韌不拔、超越自我的精神，惟其如此，一切才皆有可能。寫作時，最好把3句名言佳句綜合起來，展開論述，也可以某一句為重點，深入挖掘，用多角度、多層次的發散性思維，旁徵博引，活用論據，結合生活實際，提出有創意的觀點。寫作時，要擺出現象，追根溯源，認清本質，由此及彼，展開合理的聯想想像，既要表達深刻的生活體驗，又要寫出思考的廣度和深度。
預測2
閱讀下面的材料，根據要求作文。
托爾金說：生長的緩慢與長成後的精彩，為樹這種植物增添了一層神聖感。
英國諺語：濛濛細雨持續得長久，暴風驟雨一掃即過。
俄羅斯諺語：走得慢些，走得遠些。
綜合上述材料，你有什麼思或感?寫一篇不少於800字的文章。
要求： 選好角度，確定立意，自擬題目; 不得脫離材料及含義的範圍作文; 明確文體，但不得寫成詩歌; 不得抄襲，不要套作。
這是一個多則材料作文題，題中所提供的3則材料都強調了“慢”的作用。寫作時，可以由材料本身展開聯想。第一則材料表面上說的是樹的生長，實際上說的是人的成長;第二則材料表面上說的是自然現象，實際上說的是人生哲理;第三則材料表面上說的是生活常識，實際上說的是生活理念。綜合3則材料，可以得到啟發，“慢”與自然生長有關，與人的成長有關，與生活態度有關，與社會發展有關。因此，寫作時可以從生活態度的角度切入、可以從社會發展的角度切入、可以從人生的角度切入、可以從品讀文學的角度切入，要善於挖掘“慢”的內涵，在“慢”字上做文章。寫作時，最好把3則材料綜合起來，展開論述。也可以以某一句為重點，深入挖掘，多角度、多層次地發散思維。同時，要在明確命題意圖的基礎上，找出感觸點，抓住動情點，一定要密切聯繫實際，可結合自己或身邊生活中的例子，努力寫出深刻的感悟，注重邏輯思辨，閃爍理性光芒，讓文章深刻而厚重。
預測3
閱讀下面的材料，根據要求作文。
班會上，同學們正就人生價值和自我成才問題展開熱烈的討論。有同學引用《論語》里的名言佳句“君子不器”來闡述當今時代需要的是通才，強調要成為多才多藝的人才。也有同學提出“君子當器”，認為當今社會更需要的是專才，呼籲大家成為有專門特長的人才。
上述討論，引發了你的哪些思考和感悟?請以“君子不器/君子當器”為題寫一篇文章，可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，可以抒發情感，也可以發表評論，闡述觀點。
要求： 立意自定，角度自選。 除詩歌外，文體不限。 不少於800字。 不得抄襲。
這是一個二選一的命題作文，也是關於人生價值的話題。寫好這個題目，首先要理解文題中“君子”的基本含義。君子一般是指有學問、有道德的人。“器”即“器具”，器具的特性主要有三：一是用途，即有較為固定的用途;二是定量，即有一定的容量;三是定性，即有一定的性質。無論選擇哪個題目，都要對“器”的內涵和外延做比較深刻的解讀。“器”與“不器”雖只有一字之差，但意義截然不同。其次要選擇自己擅長的文體。就文體而言，此題記敘文或議論文都可以寫，但是想寫好不容易。一般來說，寫記敘文在內容的選擇上有一定的難度，無論敘事還是記人，要凸顯“君子不器”或“君子當器”的主題較難，需要動些腦筋。比如，可以採用“大題化小”或“虛題實寫”的方法，選擇現實生活中特定的人，他怎樣“成器”或“不器”的過程，描繪其形象，刻畫其性格，彰顯主旨。但關鍵要詳細寫出具體的故事情節。要注意對文章主題意義的挖掘，角度力求新穎。同時，要注意從生活實際出發，努力寫出獨特感受，表達真情實感。寫議論文，要有鮮明突出的中心觀點，要明確表達對“君子不器”或“君子當器”的或肯定或否定的看法，不能模稜兩可。在論述過程中要力求把自己對問題的見解說深說透，同時也要注意辯證思考，不要忽視一分為二看待事物的方法。當然，寫議論文還要注意論證的著力點要準確到位，應重點從某一角度切入，注意論證的全面性與層次性，不能盲目套用“三段論”等固定結構模式，語言要簡潔明快而又不失睿智。議論不能泛泛而談，應盡力在“深刻”上做文章，力求以“理”服眾。