閱讀下面的文字，根據要求作文。
面對一項活動，不同的人有著不同的表現。
有的人引領大家，走在前面;有的人跟隨眾人，參與其中;有的人靜靜旁觀;有的人質疑批評……
要求：
自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。
不要脫離材料內容及含意的範圍。
不少於800字。
不得套作，不得抄襲。
一、關於題意理解
本題與近三年廣東高考作文題大致相似，都屬於材料引出寫作要求的材料作文，材料的性質(類別)是現象類。
材料中，第一段文字“面對一項活動，不同的人有著不同的表現”，既概述了材料，也自然引出下一段的分述。第二段分別陳述了四類人對同一項活動的四種表現：有人“在前”“引領”，有人“參與”“跟隨”，有人“旁觀”，有人“質疑批評”。段末以省略號表示可能還有有別於此四種表現的其它表現。同時，第二段文字中人們的不同表現也隱含了不同的人對同一項活動可能產生的不同態度，引發不同表現與態度的原因是人們不同的情感與認知，正是不同的情感與認知導致了人們的不同表現與態度。
二、關於材料的內容和含意
作文題要求“不要脫離材料內容及含意的範圍”。“內容”應指字面上的、表層的意思，“含意”應指深層的抽象概括的意思。
三、關於是否符合題意
判斷考生作文是否在題意範圍之內，主要看是否圍繞“面對一項(一類)活動某人(某類人)的表現”去談。
(一)符合題意
只要圍繞“面對一項(一類)活動某人(某類人)的表現”來談，無論是談“引領”“跟隨”，還是談“旁觀”“質疑批評”，或談其它的表現，都屬於符合題意。
(二)基本符合題意
如果只是開頭、結尾或文中其他部分提一下“面對一項(一類)活動某人(某類人)的表現”，主體部分與“面對一項(一類)活動某人(某類人)的表現”無關;或者僅僅談“一項(一類)活動”，沒有談“某人(某類人)的表現”;或者僅僅談“人們的表現(態度)”，而沒有談“一項(一類)活動”，均屬於基本符合題意。
(三)偏離題意
離開“面對一項(一類)活動某人(某類人)的表現”，而談“選擇”“面對”“客觀”“辯證”“和而不同”“多角度看問題”等，屬於偏離題意。
如果考生只抓住了材料中的某個詞語，如“有的人”“眾人”“其中”等，但若不聯繫“面對一項(一類)活動某人(某類人)的表現”，則為偏離題意。
四、關於角度選擇
考生可以從第一段選擇角度(綜合不同的表現)，也可以從第二段文字中任意(四人中任意一人或多人的表現)選擇角度，各角度之間沒有優劣之分;考生可以從材料的內容選擇角度，也可以從材料的含意選擇角度，各角度之間沒有高下之分。
【構思導引】
從“有的人引領大家，走在前面”出發，可由以下立意：
從引領的意義(作用)的角度入手(為什麼需要引領)，一個優秀的，健康的團隊，需要一個優秀的具有帶頭作用的領袖，可以讓整個團隊更加穩健的發展。
從引領者具備的素質入手(如何才能成為引領者)。擔任引領者需要自身的能力很強(責任、信心、勇氣等等)，需要不斷的提升自己。
從如何引領的關係入手(怎么做才能有效引領)。一個具有絕對領導能力的領頭者，享有“絕對話語權”的同時，也要承擔相應的義務。要從團隊的整體利益考慮。
特別說明：以下所選取的例文，原文有待升格，升格的重點主要是在運用事例的時候，必須要加上“面對……的活動”，比如下面這篇，“角碼面對的是群體的遷徙活動”“海豹突擊隊面對的是各種特戰活動”“海爾面對的是全國性甚至是全球性的競爭活動”，不能脫離“面對一項活動”這一前提，否則視為偏題或離題。
【優秀作文】
看似弱小無能的螞蟻在被熊熊烈火包圍時，它們將自己抱成了一個飛速滾動的鐵黑色大球，因為每隻螞蟻的積極參與，蟻球終於在畢畢剝剝的燃燒聲中滾出了火海，螞蟻家族得以繁衍生息。
面對一項活動，你是否積極參與?面對挑戰，你是否積極應對?即使你是一隻微不足道的螞蟻，朋友，你也可以點燃一星璀璨之火，在參與中將自己的閃光點放大，將自己的價值詮釋得淋漓盡致。
屈原攜兩袖清風，唱著楚歌，積極參與了“哀民生之多艱”的“上下而求索”之中;蘇軾將“人生如夢，一樽還酹江月”的愁緒隱於心底，吟唱出“西北望，射天狼”的壯烈情懷;岳飛牢記“精忠報國”，“怒髮衝冠”、“仰天長嘯”參與“還我河山”的壯志之中……
他們用自己偉大的壯志，不泯的雄心，參與到為祖國為事業為理想的拼搏中去。
二戰，是我們永遠的痛。硝煙瀰漫，屍橫遍野，鮮血流淌成一條蜿蜒的大河，直抵我們心中最脆弱的一點。但是，伴隨著傷痛而來的，並不僅僅是傷痛;帶給我們心靈震撼的，不僅僅只有無邊無際的血腥。看，千萬個蘇聯軍民用身體築成了一道堅不可摧之牆，用他們柔弱的軀體擋住了德軍的堅兵利炮。史達林格勒戰役——一場戰爭中的神話，因為每個蘇聯軍民的誓死抵抗，因為每個蘇聯軍民的奮不顧身的參與而最終呈現於歷史舞台之上，閃耀於漫漫歷史長河之中，成為千古美談。
參與吧，朋友!要竭盡全力，奮不顧身，要把你的心交給正義的力量，把你鮮亮的魂魄融於集體大家庭之中。
米蘭·昆德拉的一生是跌宕起伏的一生。從一開始，他就不斷嘗試各種各樣千奇百怪的藝術實驗，他練過琴，畫過畫，寫過詩，譜過曲，最後成為聞名於世的小說家，這是他篩選一生的結果。“我一直在藝術領域裡摸索、積極參與，希望找到適合我的那一點。”不錯，如果他一開始就袖手旁觀，不去參與任何藝術活動，只是看自己的容顏在歲月的侵蝕下漸漸衰老成碎片，他又怎么能像現在這樣擁有一片湛藍而廣闊無垠的天空?他就是一個因為積極參與而終於從小角色走向大人物的傳奇人物。
參與吧，朋友!也許一開始你默默無聞，但持之以恆、日積月累之後，誰能擔保你不會成為下一場“人生表演”的主角?
雷鋒從一開始就認為自己只是一枚小小的螺絲釘，奧黛麗·赫本、成龍這些國際明星也是從“跑龍套”開始他們的演藝生涯……
參與，積極地參與，無疑是人的一種可貴品質。
朋友，你是否正躍躍欲試呢?如果沒有，請學學你身邊那些踴躍地參與生活、參與工作和學習的人們吧。
【簡評】
參與是一種積極的生活態度，明智的處世行為，達觀的人生理念。文章從一種自然現象——蟻球滾火海的現象談起，巧妙地引出本文的中心觀點——貴在參與，並加以簡要闡釋。接著，列舉了中華民族歷史上勇於參與的名人事例，如屈原的“上下求索”，蘇軾的“西北望，射天狼”，岳飛的“精忠報國”，充分肯定了其積極參與的人生態度。而後，又濃墨重彩地闡述了昆德拉的事例，簡要列舉了雷鋒、奧黛莉·赫本、成龍等人的事跡，進一步印證了只要積極參與，小角色也可以成長為大人物的道理。
就寫作技法而言，文章能夠快速入題，觀點明確，條理清楚，所舉事例涉及古今中外，涵蓋面廣，有詳有略，有點有面，邊敘邊議，緊扣中心。結尾運用設問、呼告手法，再次號召讀者積極參與到生活和工作和學習中去，富有感召力。