閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
漁人在捕魚，一隻蔦鳥飛下，叼走了一條魚。有無數隻烏鴉看見了魚，便聒噪著追逐蔦鳥。蔦鳥不論飛東還是飛西，滿天的烏鴉都是緊追不捨，蔦鳥無處可逃，疲累地飛行，心神渙散時魚就從嘴裡掉下來了。那群烏鴉朝著魚落下的地方繼續追逐。
蔦鳥如釋重負，棲息在樹枝上，心想：我帶著這條魚，恐懼煩惱;現在沒有了這條魚，反而內心平靜，沒有憂愁。
要求：選好角度，確定立意，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：
這是一篇材料作文，所給材料分兩層意思：第一層意思，蔦鳥因為叼著一條魚，而被一群烏鴉緊追，它無處可逃，疲累不堪;第二層意思，叼在嘴裡的那條魚掉下來之後，烏鴉不再追它，蔦鳥感到了輕鬆與平靜。這兩層意思之間，構成明顯的對比關係，意在啟示人們——當我們得到“物質”方面利益的時候，可能因此而身心疲勞，甚至痛苦不堪;當我們丟棄“物質”方面利益的時候，可能獲得心靈的輕鬆平靜。據此，可以從以下幾個角度立意：①“得與失”的辯證分析;②懂得捨棄，方可收穫;③放棄物質利益，擁有內心輕鬆等。
【佳作展台】
李秋蘭
世界太大，當你握緊雙手拚命去抓時，怎么也無法將它納入手中，但只要輕輕鬆開雙手，你就會擁有釋然與平靜。拳頭握得太緊時，不妨輕輕鬆開。有時放下，不失為另一種得到。
太多的時候，我們需要放開雙手。猶記兒時捕蝶，那翩躚輕快的生靈飛舞田間，便惹人一心只想撲上前去，誰知抓住了，弱小的生命在掌上指尖竭力掙扎，頓失美感。不明就裡的孩子看不到飛舞的彩蝶，只著急大哭。一旁的母親會貼近孩子的耳朵，輕輕告訴他：“孩子，該放手時，就放開吧。”孩子鬆開雙手，蝶優雅地振翅輕飛，孩子笑了，僅僅是鬆開雙手，便收穫了最美的風景。
鬆開雙手，將握緊的名利放下。如果追逐太多，便如翼上系了黃金，再難馳騁藍天，再難鳥瞰世界。倘若不懂得這一層智慧，便永遠無法解讀陶淵明東籬之下悠然種菊的真意;永遠也無法理解梭羅在瓦爾登湖旁優雅詩意地棲居的愜意;永遠也無法體會林逋以梅為妻，以鶴為子的淡泊寧靜。他們真正放下了該放下的世俗名利。多少人一生只為攥緊它們，而錯失了人生最原始的快樂，殊不知那用盡一生追逐的名利實在有限，而像陶淵明那樣或許只稍鬆開雙手，便擁有一生的桃花源。
鬆開雙手，將欲望與貪婪放下。阿爾卑斯山的狒狒警覺聰明，常人根本難以捕獲，但當地人卻有妙計，在不大不小的僅容下手伸入的石洞裡放上狒狒最愛的食物。當狒狒將手伸進洞裡想掏出食物時，攥緊的拳頭怎么也不能拔出洞口。不願鬆開輕易得來的食物，卻無奈洞口太窄，急得它們直叫。這時，獵人們便收到了收穫的訊號，從遠處趕來。與其說狒狒是喪命於獵人，不如說其是喪命於自身的貪婪。若是放下食物，只需稍稍鬆開雙手，豈能喪命?人也如此。有時太難放下，終撿了芝麻，卻丟了西瓜。
想起林語堂先生在《風聲鶴唳》中的一句話：“不爭，乃大爭;不爭，則天下之人與之不爭。”何須將世間一切都拚命抓在手中緊緊攥住?像是燥熱的太陽，鼓動著陽光想要吞噬地球，卻永遠也照不到地球的另一邊。
不妨像那些路上的朝聖者一樣，輕輕張開雙手，便將世界都納入懷中。