夢作文（1）
十年後。
“起床啦！再不起床就遲到了，老師會懲罰你啦！”寶寶聽見有聲音在叫他。但他不管三七二十一，被窩裡多舒服！不是嗎？即使現在不起來，媽媽等一會兒也會把那討厭的牛奶跟雞蛋端進來的，哼，要是遲到了也不怕，老師如果要懲罰他，他就會告訴爺爺聽。爺爺以前是好大好大的官，小時候還不是他的“馬兒”嗎？誰叫自己是家裡的“小太陽”呢！
怪了，媽媽怎么還不進來呢？已經過了好一會啦，寶寶終於決定“睜眼看世界”。咦，怎么這么刺眼？寶寶幾乎不能睜開眼，他揉了揉那疲憊的雙眼，好像不大對勁呀！為了更好地玩遊戲機，平時那惟一的小窗戶都是被關得嚴嚴實實的，現在怎么會打開呢？仔細瞧瞧，更奇怪了：平時凌亂不堪的房間今天可真乾淨，寫字檯上的文具擺放得有條不紊。對了，這好像不是他的房間，他的房間從不貼“字母表”。糟了，電腦呢？沒有電腦，就好像要了他的命。天哪，這到底是怎么回事呢？
寶寶胡亂地抓過一件衣服披在身上，決定看看這眼前究竟發生了什麼事。哎，寫字檯上的照片怎么變成了班長--龍龍的？哈哈--這回還怕報不了仇？每次我不交作業，你都要到老師面前“打小報告”，這回我可要“打小人”了。“哈哈！”寶寶忍不住大笑。慢著，又有怪事了，照片上的人會動。噢，看錯了，這原來是鏡子。--鏡子？鏡子？這么說我就是龍龍！天哪，我怎么會變成討厭鬼龍龍？
“出去走走也許有什麼新發現。”眼前的一切著實令寶寶感到莫名其妙，昨天明明是睡在自己的床上呀，今天醒來怎么會在一個陌生的屋子裡？寶寶心裡的一面嘀咕，一同走到客廳里來。噢，這客廳不是龍龍家的嗎？上個星期他還來過。這會兒怎么靜悄悄的，龍龍呢？他忘記自己已經是龍龍了。唉，時間也不早了，回到學校看看是怎么回事吧！
當寶寶回到學校時，同學們差不多都來了。寶寶的座位上坐著另一個“寶寶”。寶寶發現“寶寶”看見他進來時的神情怪怪的，莫非他知道我不是真“龍龍”？好，先準備上課吧，那些事情下課時再跟他聊聊。他剛要從抽屜里拿出課本來，咦，是什麼東西軟綿綿的？掏出來一看，是一隻死老鼠！“呀！”他尖叫起來，那死老鼠嚇得他魂飛魄散了。全班“哄”的一聲，都笑起來了，大家把焦點聚在他身上。如果那地板上有條大裂縫的話，他一定會毫不猶豫地跑進去的，看他那發紅的耳根就知道了。回頭一看，“寶寶”笑得最厲害--抱著肚子在那兒捶桌子。唉，這都是自己作的孽。“寶寶”還不是為了報復龍龍才搞這種惡作劇，最後的苦竟然是寶寶自己吃了。可憐的“龍龍”只好啞巴吃黃連。
好容易熬到下課鈴響了。“寶寶”走到“龍龍”面前，陰陽怪氣地叫：“呀！我好害怕！”還扮出一副吃驚
的鬼臉，逗得周圍的同學又一陣鬨笑。最後“寶寶”又“同情”地說：“喲，咱們班長真的運氣不好咧，碰上這么倒霉的事，你知道是誰不？我幫你告訴老師。”寶寶氣得肺都要炸了，但這不正是自己慣用的手段嗎？他一句話也說不出來，只是大聲地吼：“你，夠了！夠了！”然後想衝出教室，可被旁邊的“寶寶”伸過腳來，絆倒了。“媽呀！哎喲！”
“寶寶，寶寶，你沒事吧？”睜開眼一看，媽媽坐在床邊。
夢作文（2）
話題六十八：夢
夢是睡眠時體內體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動。人們常常做夢。有美夢，也有噩夢；有完整的夢，也有支離破碎的夢……人們也常常用夢比喻虛幻或者希望，如夢幻、夢想等等。
請以“夢”作為寫作的內容，寫一篇作文，或說明有關夢的知識，或記敘有關夢的人和事，或議論夢的有關問題，或在夢中馳騁想像的翅膀……
[精彩構思]
1、我的夢想
可以通過敘事表達自己的夢想。
我有一個夢，那就是想成為中國的比爾？蓋茨。這個夢不是因為比爾.蓋茨是世界首富，而是因為中國電腦界表面的輝煌實際的落伍：電腦的主要設備大多由外國進口、軟體也是將外國的譯成中文然後發行等。
2、說夢
可以寫一篇科學說明文，向人們介紹夢。
可以從以下幾個方面來介紹：夢的形成，夢對人類生理、心理上的作用，夢與現實的關係，弗洛伊德、榮格等心理學家對夢的研究與結論等等。
3、乘著夢想飛翔
從夢的引申義--理想、追求出發，寫一篇抒情性散文，說明夢在人類社會發展中的重要作用。
沒有吃好之夢，人類還在茹毛飲血；沒有穿好之夢，人類現在還圍著樹葉；沒有速度之夢，便不會有馬車、汽車、火車等問世；沒有飛翔之夢，便不會有飛機、飛船遨遊上空；沒有求知之夢，便沒有今天燦爛的文化……不僅歷史上的人們有夢，當今的人類依然有夢：何時人人都能登上月球，圓一圓奔月之夢？何時能消除污染，還人類以碧水藍天？何時真正實現大同，人人能安居樂業，各盡其能？……
4、美夢
變換主體視角，由小草的夢表現當今環境污染嚴重這一普遍現實。
當朝陽升起時，我沒有欣欣然睜開眼，而是使勁揉了揉眼中的塵埃，然後再使勁晃晃身子，免得塵土壓彎了我柔軟的腰肢。昨晚的夢好美啊：天那么藍，空氣那么新鮮，我都能聞到自己身上的幽香，蝴蝶也翩然落下，與我友好地握手……哎呀！嗚嗚--該死的汽車！它的臭氣還有掀起的塵土使我喘不過氣來，好難受呀……
夢作文（3）
【材料及話題】
閱讀下面的材料，按要求作文。
詩人顧城寫過這樣一段話：“萬物，生命，人，都有自己的夢。”
馬丁·路德金有過一篇著名的演講：“我有一個夢想……”
有首歌唱道：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢。”
是的，每個人都有自己的夢。青年人夢想成為天下最有本事的人，中年人夢想事業輝煌，老年人夢想安度晚年……夢想或大或小，或遙不可及，或近在眼前，都是一份希望，都是一種寄託。在夢中追逐，在夢中奮鬥。我們就是自己夢的捕手，捕捉記憶，捕捉美好。你是如何看待“夢”的呢？
請以“夢”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少於800字。
【思路點撥】
XX年，在全國16套聯考作文命題中，江西卷的“臉”，以其“平中見奇”贏得讚譽。而首次自主命題的山東卷“雙贏的智慧”，則因材料令人費解、材料與話題脫節等諸多弊端引來眾人非議。XX年，接受了上一年的教訓，山東作文命題當慎之又慎，應著眼於簡明平易。“夢”這個話題，較為寬泛，面對這一命題，考生應該有話可說。社會萬象，人生百態，春花秋月，夏雨冬雪……均可入夢。
但要想寫好這一話題，也並非易事。
1、選材上應有高雅低俗之分。如寫自己的夢，當以追求學業有成，努力奮鬥，為社會為國家做出貢獻為主鏇律。絕不可滿篇銅臭之氣，升官發財，追名逐利，格調低下。此有前車之鑑。前些年，曾有位考生在“心靈的選擇”這一話題中寫道：“俺也希望將來能有一天出入高級夜總會，開著公家的小車，摟著小蜜，白天開開會，喝喝茶，晚上吃吃飯，拿拿紅包，有空就回家睡睡……”結果這篇作文因嚴重的思想問題被判了零分。
2、文體上要讓人眼前一亮。“夢”這個話題，可選擇的文體有多種。可寫成“說明文”，說明夢的定義、來源、過程、結果；可寫成“議論文”，表明你對“夢”的觀點，闡述你對“夢”的認識，評論“夢”的是非曲直，但這樣寫出的作文也許不會獲得閱卷老師的青睞。你不妨試著用一下日記體，真實記錄“夢”的經歷；或用書信體，向好友講述一個“夢”的故事；或用第一人稱，讓“夢”自述；或用第二人稱，與“夢”對話。總之，要讓閱卷老師一見鍾情，愛不釋手，分數自然會打上去。
三、鑄煉語言功夫。看看歷年的聯考優秀作文，無一不是在語言上有獨到的功夫。語言要想出新，或綜合運用多種修辭手法，使語言簡潔明快，凝練生動；或靈活運用各種句式，長短結合，整散搭配，變換有致；或注意節奏，音韻鏗鏘；或高度概括，充滿哲理；或活用名言佳句，意蘊深刻；或具體可感，啟人深思。
【例文展示】
說給夢聽
□何新婷
聽到了嗎？我的心喃喃念著你的芳名，一遍又一遍，一聲又一聲……喔，夢，你征服了我。
——題記
你的步履總那么輕盈，像徐志摩詩中的別情，輕輕而來，輕輕而去。
你的目光總那么犀利，一眼就能洞穿人家的心事。在你面前，我像個傻傻的孩子，就這么看著你一層層地剝開我花了好長時間才為心靈裹上的外殼。唉，夢，你總是這樣，讓人拿你沒有辦法。
我猜你的前世一定是神話中的小仙女，上蒼把你派到人間播撒希望的種子。你魔棒一揮，就讓人中了你的咒語，死心塌地地追隨你。你櫻唇一啟，人們便甘心頭懸樑、錐刺股，只為能在現實中和你照面。你回眸一笑，讓人心醉不已，再也不懼怕艱難險阻、刀山火海。因為有你的地方，就是天堂！
其實你只不過是個演員。你雖沒有孫悟空的七十二般變化，卻能夠將人們心中所感所想所念的劇情上演。可你又是那么吝嗇，不等人們把心兒放穩，你就趕緊抽身遠去。你走得匆匆，有時還會把繡帕落在身後。人們起身披衣，望著窗外的明月發獃。那窗格子裡漏下的月光，莫非就是你的繡帕？可惜，無論人們喚你多少遍，你都不會回頭。唉，夢，你總是這樣固執。要不然，你就是因為害羞，擔心你的演技拙劣，或者紅妝未整？我猜不透。
你總也不願意摘下你的面紗，讓人家看清楚你的嬌容。不過要是依照漢字結構，你應該有著林木般俊美的身姿，臉上泛著夕陽一樣的紅暈。
不過我還真得責備你一番。你這個古靈精怪的傢伙，幹嘛沾惹塵埃是非？你讓離別的情人無端感傷，引得相思一片；你讓騷人墨客登樓遠眺，飲酒江邊，筆落詩成；你讓壯士征夫，塞外遠征，望斷天涯，手捧家書肝腸寸斷……唉，你這個傢伙，真是拿你沒有辦法。
可又能怎樣呢？我還是照例躺倒在床，靜靜等著你的出現。我不也一樣望著你的倩影兒而苦苦前行？
你的確是個聖女，你的美貌能征服一切。
最後很想問你一個問題。夢，你老實回答我，你是不是和未來約定好了，要作寂寞行人黑夜路途上的一盞明燈，把每一個人心裡都照得暖暖的？是這樣嗎，夢？
【分析】
這是一篇視角獨特的美文。作者通篇採用第二人稱，在和“夢”的娓娓敘談中完成了與“夢”的心靈交流。“夢”，它就像一位摯友，在聽“我”傾訴；“夢”，它就像一位仙女，翩然而至；“夢”，它又像一位演員，變幻迷離……無形無聲的“夢”，在作者擬人手法的巧妙運用中漸漸清晰起來，好像就站立在我們的面前。
文章語言很有特色。對話體的運用，讓人倍感親切。妙喻串串，令人叫絕。諸如收束段中的“你是不是和未來約定好了，要作寂寞行人黑夜路途上的一盞明燈，把每一個人心裡都照得暖暖的？”“明燈”之喻，真神來之筆。
排比的運用則增強了文章的感染力。“你讓離別的情人無端感傷，引得相思一片；你讓騷人墨客登樓遠眺，飲酒江邊，筆落詩成；你讓壯士征夫，塞外遠征，望斷天涯，手捧家書肝腸寸斷……”一幅幅歷史的剪影，觸目驚心，給人以強烈的震撼。