聽說過有這樣一則遊戲嗎？在一堂心理課堂的時候，心理老師講授完畢內容之後，離課間還有些許時間，便提議同學們玩一出關於走步的遊戲，遊戲的規則簡單明了，就是在教室的一頭走到另一頭，並且每位同學的走路姿勢要各具特色。同學們聽了頓時來了興趣，每雙眸子都透露著十分焦急的靈光，平時總是起帶頭習慣的班長胸有成竹地準備好遊戲，可是不料竟被老師阻攔住，建議讓機靈的她最後再展示自己的演技，這樣，遊戲在熱鬧的氛圍中拉開了序幕。
一名同學一馬當先地以走t型台的方式走完全程，瘦長的身材，婀娜的走姿，很象一名專業的模特兒，大家都拍掌叫絕。輪到下一名同學了，更是花樣百出，先是故意摔倒自己，接著慢慢地站起，然後假裝可憐模樣，淚水掉三尺地哭著走到對面，引得教室里哄堂大笑。
遊戲進行到人們意料之外的高潮時分，同學們的興奮繼續延續著，說時遲，那時快，這名同學已經等的焦慮不安了，隨手就拿起課堂里的一根發光的木棍搖身變成個拐杖，彎起粗壯的腰該稈，兩腳怪異地彎曲了下，眼睛眯成月牙，便活靈活現地將一名年邁的老爺爺演繹的逼真十足，只見他手縷著空氣里的鬍鬚，一瘸一拐地走了過去，哈哈，又一陣哄堂大笑暴雷似的響起。
遊戲已經快要接近尾聲了，同學們的演繹可謂笑料百出，創意頗繁。後來甚至有邊打手機邊走過去的，有邊追趕公車邊走過去的……就要輪到班長演繹了，可是班長先前的胸有成竹全部化為烏有，因為她的一個個創意都被前邊的同學走掉了，根本就無計可施了，此時班長的心在忐忑不安，七上八下著，老師念完她的名字後，她卻呆呆地站在那裡一動不動，教室里此時的寂靜與方才的嘈雜真的算是天壤之別了，班長用沮喪的眼神望著老師，好象在求救似的，老師會意地點了頭，仿佛已經料事如神了，這時，老師宣布遊戲到此結束。
最後，老師讓班長走向講台，談談自己這次遊戲的感想，班長聽後，愣住了，但還是以一如往常的姿態走向講台。老師帶頭鼓掌，鼓勵班長說：“你還是走過來了，不是嗎？同學們通過這個遊戲呢，我想告訴大家在你們以後還很久遠的道路上，形形色色的人都一同走上這條路，互相充滿競爭，不可能每個人都會走的精彩，並博得掌聲和鮮花的。當你已經無法輝煌地走過這條路時，不要臨陣逃脫，平平淡淡地走過去，也不失為大將風範啊，同樣你也是勝利者。要記住，先勇敢地走過去，再走好，這是最重要的。”
以精彩的一幕走完道路的人，可能會被刻刀刻下走過的腳印，並且永遠保存下來，載入光榮之冊；以平淡的過程走完生命之路，也許沒有人會為你虔誠地刻錄下你的腳印與瞬間。可是這過程有時也會發出耀眼的靈光，心靈的刻刀也會也會記錄下這普通的腳印。烈風吹不亂，暴雨吹不散，閃雷電不垮。它不需要一雙魅力的肉眼來發掘，只需這些平淡無畏的靈魂來鑑定。
腳印插上翅膀就能飛嗎？如果這樣的話，神啊，請賜予我一雙隱形的翅膀，帶領我的腳印去翱翔，一起去倫敦的大英博物館，去見證馬克思的腳印，他的腳印在他念過的書里，在他的理論里；一起去二戰結束現場，去見證那些英勇反抗納粹戰犯的人民們，他們的腳印在戰場，在血泊，在火花中；一起去白色宮殿，去見證白衣戰士們的腳印，他們的腳印，在起死回生剛出生的嬰兒身上，在手術刀上，在每一個被救助的笑臉上。
我的腳印，擁有翅膀，帶我翱翔，賜予我金色翅膀。