這節課是實驗課。
老師把大家帶進了實驗室後，就開始給我們講解今天實驗的具體操作過程：
“……今天我們主要做實驗九到實驗十一。這幾個實驗，最難的就是對藥品取樣時藥品量的多少。如果取得過多，那么……”突然，老師的面部表情凝固了一下，然後打住了。他的眼睛盯著我的右後方。
我順著老師的眼神，看到一個疲倦的身體伏在了實驗桌上。他的同桌看著全教室發射過來的眼神，推了推那個疲倦的身子。
那是我們班的一個同學。老師們稱其為“混世魔王”。可是，雖然幾乎每節課都睡覺，他的成績卻始終都是班上前三名，因此，老師雖然常常刁難他，卻又沒什麼能夠根本的方法可以治住他，於是終於變成了這個樣子。他的名字叫張行逆。
終於，好歹沒睡得太沉，張行逆揉了揉眼睛，總算是強撐著坐了起來。於是，老師的眼睛微微瞪了一下，然後背過身去繼續在黑板上寫著相關的知識點。
講台上的老師，也是大有來頭的。他姓刑，年紀很大了，具體是多少，我也說不準。他資歷很老，是省里的特級教師，帶過n屆高三，長期參加省裡面的高考命題。所有家長都希望自己的孩子能分到他的班上。而張行逆就是被送到刑老師班上的學生之一。其實刑老師對這個學生是又愛有恨，愛是愛他那做題的天賦，恨就是恨他與課堂格格不入的性格。
刑老師轉過身來，開始解釋他的板書。突然，他又看到了張行逆伏倒在實驗桌上。這次，他沒有盯著張行逆，而是直接走到了張行逆的身邊。跟著刑老師的身影，我們齊齊看向張行逆。
“咳咳！把他叫起來！”刑老師低聲對張行逆的同桌說。
“……喔……”同桌小心翼翼地推了推張行逆。
“又怎么啦？？……我昨天晚上沒睡好！現在正好把覺補回來！少吵我！”張行逆沒有抬頭，只是低聲對同桌說。
“……老師來了！”
“隨他去吧！反正實驗又不要考。這些實驗只要待會兒回去把書上列出的知識點記下來就可以了！”張行逆微微抬了抬頭。
這時，同桌還想說些什麼，卻被老師攔住了：
“張行逆，我必須糾正你學習的態度！”刑老師大聲地對張行逆說！
“……糾正個鬼！我們讀書不就是為了高考么？這些實驗在高考里的考點都在書上，我幹嗎在這裡浪費時間聽課！我昨天晚上睡得太晚了，借實驗補補覺又不會影響成績！況且我每節課都睡覺，也沒看成績有什麼變動！”張行逆伸了個攔腰，望著老師，輕聲的說。
“你！你知道什麼！你要是以為實驗課只是單純的圍著高考轉，那你就大錯特錯了！實驗也能讓你親眼看到相關知識的實際套用和實際情況，正確地分析我們學的知識，是我們學習的重要途徑之一，絕不僅僅是為了高考！”
“……”
“而且，我們做實驗，能夠大大提高你的動手實踐能力！”
“……”
“你現在不在學校里鍛鍊，以後到校外去，就會缺乏實踐能力。我們學校之所以開實驗課，是為你們的未來著想！它對你們的影響，決不僅僅是高考而已，更多的是日後的動手能力！”
“……”
“張行逆，你忽視學校的課程，無視老師，擾亂課堂秩序，不認真聽課。現在，你給我到外面站著，好好想想清楚，下午再寫一篇檢討給我！”
張行逆那起書和文具袋，搖搖晃晃想門走去，臨出教室之前，還不忘扔一句：
“本來就是這樣嘛！我又沒說錯……”
刑老師看著張行逆的背影，怔了一下，輕輕搖了搖頭。緊接著，他走上講台，繼續給我們講課：
“……那么，實驗九就這么多知識點！下面，實驗十，因為高考不做要求，我們跳過去不做，直接做實驗十一。做這個實驗，主要要注意……”
……