如果將生活比作一支樂曲組成的樂章，那我更喜歡做它的編曲者和演奏者。我為自己和愛精心製作，並有自己獨特的風格。
生活中的一段段歷程就像是不同的、完整的樂曲。每一首我都會嘗試新的前奏、高潮和結尾，或是將不同的部分組合在一起，體會全新的感覺。
就拿國小和國中來做比較。國小是以一個比較熱烈的開始為起點，年幼無知，總是喜歡出風頭。這五年就像《西班牙鬥牛曲》那樣一直處於比較歡快的調式上，童年的快樂，無憂無慮的純真，使這首曲子變得那么與眾不同，也是我再也不能譜出的美好回憶。高潮和結尾顯得那么順其自然，一口氣欣賞五年，也不會有半點刺耳的斷層。
國中生活則是一個學徒向高手的轉變。以平緩的前奏開始，慢慢地加入逐漸成熟的心智從過往生活中擠出的一點一滴的精華，樂曲雖然較為平淡卻越發敦厚。高潮更是顯得氣勢磅礴，任何人聽了精神都會為之一振。高潮結束後鏇律較之前更加起伏不平值得回味。最後以一個高音結尾，完成了一篇不可多得的佳作。
我喜歡自己譜寫生活，將喜歡的東西加進去，任何雜音都拋掉。這樣演奏起來才更會得心應手。我的演奏富有變化，將感情融入樂器當中，時而低沉，時而高亢，只要用心去感悟，一定可以聽到我藏在其中的精華。細節渲染跟是我的拿手好戲，一個小小的泛音，或是一絲揉弦的顫動，都會讓你的心弦發出共鳴。也許有的聽眾並不喜歡我的樂曲，但我的曲子依然是我的曲子，我仍深愛著生活。國中時的我表演技術與國小相比有了極大的提升，因為有葫蘆絲和吉他的訓練，我對藝術有了更深的感悟，也更喜歡起伏不平的過程。當然，在演奏的過程中失誤在所難免，但為了不影響接下來的樂句，我已經學會了不去後悔，一心盯著現在，打量著未來。偶爾地回想過去，總結出一套自己的人生哲學，用樂曲的方式奏出，讓整篇樂章更加熠熠生輝。
有了以往的經驗，接下來的高中生活，我會更加用心地構建框架，填充內容，演奏時也會更用感情，積累經驗，為以後的樂曲打下堅實的基礎，成為一名頂尖的音樂家，生活家。
高一:紀喬軒