“萌”是當下時期最流行的一個詞，用它來形容一些可愛的事物是最為恰當不過的。但你問我為什麼要用它來形容老師？哈哈，看來你是不了解我的老師，別急，這會兒我就跟你細細道來。
記得第一次見到你時，你正站在操場上指揮學生有序排隊，看著你那不斷揮舞的手臂和那親切關愛的眼神，哇！好一個溫柔的老師。當真正開始熟知你時，我已是你門下的一名學生了。
“叮呤，叮呤”上課鈴聲響起，所有同學都開始瘋狂的跑回教室準備開始上課，但在班裡依然還是吵吵鬧鬧的，有的同學在嬉戲打鬧，有的同學卻在呼呼睡覺。你回來看到這樣的景象，完全不動身色，沒人知道你在想些什麼。就在以為你要“忍氣吞聲”時，突然你說了一句“不要吵！”的像國語又不像，像廣東話又不像的廣普結合話，頓時引得全班哈哈大笑，成功的把同學們的注意力吸引過來，還不時有幾個同學顯現出想糾正你卻無奈你已陷入太深的搞笑表情。這時，我才開始注意到，原來你也有幽默的細胞存在，哇！好一個搞笑的老師。可是最奇蹟的是，在一片浪濤般的笑聲結束後，每個同學開始認認真真的聽課，積極投入到課堂中，教學速度明顯加快，難道你是施了什麼神奇的魔法嗎？我好奇的想著。
什麼？你還是不懂老師到底是哪裡“萌”？真是孺子不可教也啊，好吧，我在跟你說說老師“萌”的地方在哪。
課堂上，你用著獨特的聲線講述這一個又一個重要的知識點，就在我們還沉浸在知識的海洋時，下課鈴響起了。課間活動開始了，每個同學都拿著毽子躍躍欲試，你也不例外，積極的投身於踢毽子中，一下就融入了踢毽子的氛圍。瞧！毽子在空中划過的弧線，仿佛是彩虹的再現。你奮力的使出一腳，準備要接好這一球，就在關鍵的一剎那，“砰”，說好要接的球卻沒接到，反而看到一隻鞋子飛在了邊上，見到這一情境，同學差點就笑噴了，但是你並沒覺得丟臉，繼續說著一定要接到球，哇！好一個愛玩的老師。離課間結束還有幾分鐘，終於你成功的接到了一球，看你那樂呵樂呵的樣子，連皺紋也忍不住來湊熱鬧。
說到最後，你們知道老師的萌點在何處了嗎？老師不僅有顆溫柔的心和循循善誘的教導方式，她還有與同學和睦相處，一起玩樂的教學方式。你說，這樣的老師有什麼理由不值得我們喜歡？有什麼理由不讓我們稱之為萌老師？感謝你辛苦的付出和對我們的教導，才能使這個班級煥發出不一樣的風采。你們想知道她是誰嗎？她就是我們的數學老師，我們的班主任——康老師。