感悟作文（1）
感悟，用心去感受才能從中領悟，每一個人的成長環境不一樣，經歷不一樣，個性不一樣，父母不一樣，不一樣的父母教育孩子的方式也不一樣，不同的教育方法決定了孩子的未來，有的孩子愛看書，那也是他們的父母願意做榜樣，俗話說得好啊！父母是孩子的榜樣，父母是什麼樣孩子是什麼樣，孩子從小到大的興趣愛好是培養起來的，就算孩子有天賦，你不去培養那么，這孩子遲早有一天會失去這天賦，有些父母和孩子之間只缺真誠的交流，父母能和孩子多多交流是很好的，這樣能讓孩子感覺到父母是在乎我，在乎我才會關心我。
現在看看新聞，有些人犯法，大部分都是缺愛，大部分都是父母離異，這樣的孩子非常可憐，這樣的孩子不懂得自愛的話會非常的痛苦，誰不想學好，人都想變好，人生的路途中，贏在改變，也許在改變的過程中缺了一些東西，迷失了方向感，使他們走向了小道，小道也有可觀的地方，那就是能賺錢，不過賺的是不義之財，這樣的錢用著都不會踏實，所以人想要越走越遠，不管怎樣，都要堅持走光明大道，一旦人走向光明大道後，最好不要滑到，一旦滑到，想要在站起來，沒那么的容易。
人從出生，就算給自己買了一張單程車票，從出生就沒有回頭路可以走了。人們都知道犯錯容易，彌補難，有時候往往就一念之差，就犯了大錯，給自己帶來巨大的傷害。
念
念好不念壞，
念壞莫後悔，
因為能走的路已不遠。
多給自己好的念頭，
也給就給自己留了好的路。
多念好，不要走極端，莫毀自己路。
高一:祝德昊
感悟作文（2）
春回大地，是誰把春天又一次喚醒，是記憶的時光？還是時間的消磨？
春天來了，我走在滿是快樂的路上，準備我新的旅程，看著一群群背著書包，穿著整潔的校服偶爾向我撇來醒目的眸光我知道自己已經長大了。微風輕輕拂過我的臉頰，春雨輕輕掠過的的一角，我走在希望的道路上，我看見滿是鮮花高高目放，投來親切的問候與無限的希望。我愛此時此刻的我，我知道國中已經不再屬於我了，而新的挑戰現在就要開始了。當步入校園，鈴聲再次響起，是那么的動聽，或許帶一些絲絲的苦澀，但卻依然那么悅耳悠揚；當老師微笑的走到面前，我即緊張又興奮，不知道將會發生什麼不可想像的事情；當我走過操場，看見新朋友們一個個青春煥發，足球、籃球讓我渴望得到新的力量。
——高一
春天來了，又是一年的春天，在這裡我感受不到春天的生機，我只知道每次做錯了題，都會悄悄地跑到操場哭泣，老師的話語一遍遍刺激著我的小腦袋，說著：“看看！這個題你是怎么錯的？明明是這樣”為了躲避在教室中的乏味情趣，為了逃避老師的訓語，我走在校園的小路上，一邊觀賞美麗的花朵，一邊嘲笑老師們的無知，一邊思索我晚上究竟要去哪裡吃飯？什麼時候回來，想著想著就想到，不對！我的錯題本還沒交呢，於是匆匆的回到了教室。當我聽到下課鈴聲響起，沒注意的我終於去了食堂，人山人海的食堂里，只見一群群學生吃著笑著，各有所做，仿佛我就是一個世界的累贅，沒人看得起我沒人去關心我，在我轉身的那一霎那，同學來到我面前笑著說：“走帶你去看看櫻花。”於是我們來到校園的一角，讓我看到在寂寞的春天裡還有如此美麗的景色，我取名叫他櫻花落，他是不是我的希望？
——高二
春來了，又是一年春天，時間之快猶如黃河之水，一去不復返。仿佛昨日還高歌暢飲，今日又要在戰沙場。教室中再也找不到老師的訓語，三三兩兩的學生有的為自己的未來低泣、有的高興、有的憂鬱、有的煩悶各種心態在不同的學生中已經慢慢滋長，誰也不能預料到將來，誰也不知道以後，仿佛只有時間是證明他們真正的存在。我帶著別有的風情再次來到櫻花樹下，想起當年他對我說‘走我們去看櫻花’只是我已經再也見不到他了，聽說他去了另一所學校進行學習。不知道他還記不記得曾經有個人陪他看了一次櫻花落。微風輕輕扶起地面上的小草，四四方方的石凳上赫然間多了幾個學生，有的在溫習課文，有的在說說笑笑，還有的低頭不語好像誰也都不知道究竟他在想什麼。操場上又想起了學生們的尖叫，只是不再是我們而是新的面孔。我很自豪的對著天空說：“我也曾經走過”風，偶然吹起，增添了並不是喜慶，而是苦澀的難耐與無奈。高三我留戀。
——高三
當春風再次吹起，我不知道如何去面臨他如何去說服自己，有誰能幫我？
感悟作文（3）
午後的陽光緩緩流動，一捧清茗，任目光輕盈地撫過書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。
讀是感悟。
讀莊子，讀到的是空靈的澄淨，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘願做一棵守護月亮的樹，他甘願“曳尾於途泥”，為的是守護那純淨的心靈之樹。
讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸。“天生我材必有用，千金散盡還復來”激盪著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐！
讀司馬遷，讀到的是剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上。“通古今之變，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”
讀李清照，讀到的是淒婉與哀傷。“花自飄零水自流”是怎樣的一絲惆悵。“梧桐更兼細雨”是怎樣的一縷憂傷。“生當人傑，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯。“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。
雲邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵。品讀蘇武，讀出的是忠誠，悟出的是偉岸。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅韌。
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？品讀林妹妹，讀到的是“半卷湘簾半掩門”的羞澀，讀到的是“口齒噙香對月吟”的悽美，悟到的是“嚴寒霜劍刀相逼”的絕望，悟到的是“儂今葬花人笑痴，他年葬花儂知誰”的愁怨。
不要問我從哪裡來，我的故鄉在遠方，為什麼流浪，流浪遠方。品讀三毛，讀到的是深處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗。讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐。悟到的卻是快樂的心底里深入骨髓的憂傷。悟到的卻是痛失愛人後瀰漫在生命中的絕望。
讀書是感悟，讀人更是感悟，感是“舉手長勞勞，兩情同依依”的微笑，是“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的彷徨，悟是“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年知為誰生”的慨嘆！
漫漫人生長路，在悠然的午後時光感動，在靜謐的的午夜時分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，不失為美麗。
因為讀書，因為感悟。
心靈得以升華，生命得以升華。