【篇一】
成長的歲月像流水,匆匆而來,匆匆而去。不知不覺中,又過了一年。在每一個和我一樣的孩子的身邊,都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。
快樂與煩惱永遠是對應的,它們互相交流。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊,他們只要快樂,以為沒有煩惱,快樂就會永遠伴隨在身邊。也有的人覺得世間並沒有快樂,命運時時都在捉弄他們,他們腦中儲存著煩惱讓他們不能去想像快樂的模樣。可我卻不這么認為,造物主創造了事物的極端:光和暗,黑和白,正義與邪惡……只有快樂和煩惱同在,才能有一個無悔的成長經歷。
成長中的快樂,你錯過了嗎?
匆匆忙忙地過了一年,當零點鐘聲敲響,我又長大了。數數過去一年開心的事,一開始還真想不起來。再仔細想想?有了!參加學校的軍訓,真有趣!學校組織冬運會,玩得好高興啊!還去體育館看打籃球,那場面真激動人心啊!還有我每次做作業,其他同學總是比我的速度快一倍,我都還沒有做完,別人已經在看課外書了!還有期末得獎的時候;交到新朋友的時候;節日收到禮物的時候……認真想想,就這么短短一年,我的成長記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學海無涯苦作舟”就能學到的文學知識,也不是在奧林匹克數學中能領悟出來的解題思路,這是像糖果一般甜的快樂。我還有不服輸的倔強,還有調皮的叛逆,在成長中大步流星地追趕成長的腳步,掌握住璀璨的年華。
想到這裡我咯咯地笑了起來,原來成長中的快樂並沒有溜走,都被我盡收囊中。我就像得到糖果似的滿足,正迫不及待地要前往下一個目的地。成長中的煩惱,是喜是憂?
每樣東西都有不足之處,也正是這瑕疵造就了真正的完美,是煩惱讓原本多彩的成長路更加平坦,寬敞。突然從夢中醒來,我哭著要媽媽,媽媽說,我長大了,要獨立,不能再依靠別人了。身邊的夥伴和我一起長大,我發現他們越來越不了解我,還經常說我的壞話;老師還像以前那樣關心我,有了越來越多的理解……可是我的煩惱數也數不清,理也理不齊,正是這煩惱教會了快樂不能給我的知識:堅強,理解,寬容……它就像一杯茶,剛品時苦澀,可回味卻無窮。成長的腳步還在繼續,它不能回頭,也不需要回頭。不管是快樂還是煩惱,都灌溉著我的成長,都是我需要的營養!
【篇二】
在我成長的道路上,有許許多多讓我記憶猶新的回憶,有的讓我感動、有的讓我懺悔、有的讓我丟臉、有的讓我苦笑不得。而這件事卻讓我感悟許多,我也從中長大了。
上大班的那一年,有一天,我和媽媽在小區里散步,小區裡的健身中心剛裝好雙槓,我覺得奇怪,想:裝兩根槓子幹嘛?又礙事!我便奇怪地問媽媽:“那兩根槓子有什麼用呀?”“那是一種健身器材,嗯,沒記錯的話,中學體育課上要考的!”媽媽邊想邊說。我半信半疑,心想:什麼?這破玩意兒都要考!但是,如果真要考得花,還是趁現在的條件學吧!於是,媽媽教起我來,她先教我上雙槓,扶著我的腳,說:“頭到手的中間去,然後手像編辮子一樣繞過去,抓緊!”儘管我不清楚該怎樣繞,就隨便繞了,可我的手沒有抓緊,就掉了下去。我本想用腳站穩,可誰知,我還沒來得及站穩,就雙膝著地了。我的膝馬上腫了起來,像個饅頭。我一下子就無語了,前面還嘻嘻哈哈的,突然就摔了下來……後來的一年我再也沒有碰過雙槓。對待它,我就像對待自己的生死之仇一樣。爸爸媽媽也曾經來勸我,但我卻不聽。有一天,我正巧路過雙槓,我想:雖然上次摔了一跤,但哪裡跌到哪裡爬起來嘛!想著想著,我就不由自主的跑向雙槓。我用媽媽教我的辦法上去,“哎喲!”上去了!我很驚奇,也很驚喜,心中的喜悅無法用語言描繪出來!上去沒多少時間,事故又來了,我怕屁股坐不牢,就用手撐著,撐著撐著,手酸了。我竟送掉一隻手休息,另一隻手沒抓緊,就又掉了下來。
回家以後,我下定決心,從此以後,再也不碰雙槓了。爸爸安慰我,說:“來,摔一次跤,沒關係!老古話說得好:吃一塹,長一智嘛!過會兒,爸爸跟你一塊下去,學雙槓,好不好?”我點點頭。爸爸用爺爺叫他的辦法來教我,他讓我用腳鉤在一旁的豎桿上,然後他又讓我用媽媽的方法上去,最後他讓我坐在槓子上,再把腳鬆掉,我成功的上去了,欣喜若狂。
就這樣,我學會了一個又一個的動作,玩得比爸爸還要溜。不過,我還是要感謝爸爸媽媽,讓我明白了:做任何事都要有恆心,堅持下去,不能被困難嚇倒、半途而廢。因為那些怕累、不能堅持下去的人,不會成功。通過這件事,我發現:我又長大了!
【篇三】
班裡有一位同學叫姓時,由於個子嬌小,說話口吃,同學們都叫“結巴小時”。也正是因為口吃,他平時很少和大家說話,上課也從來不舉手發言。
記得本學期的一次語文課上,老師教學第三課《父親的叮囑》時提了一個問題,讓同學們劃出父親叮囑的話。這樣簡單的問題,大家自然爭先恐後地舉手發言了。老師環視了教室一圈,把目光落在小時的身上。她走過去,看看小時的書,就請他站起來回答問題。起先小時坐著不動,後來在老師的鼓勵下,小時慢慢地站起來,捧起語文書讀了起來:“你……你……你……”可是半天才憋出三個“你”字,後面的句子竟是沒讀出來。同學們也終於憋不住了,哄堂大笑起來,有的索性也“你……你……你……”的模仿小時的回答,有的直接把小時沒讀完的句子讀完,有的笑得前俯後仰的喘不上氣。還有的竟然忘乎所以地叫著“結巴小時”。我也笑得趴在桌上直不起腰來。再看小時,此時他臉漲得通紅,低著頭,感覺他在落淚。
“笑完了嗎?”耳邊突然響起一聲嚴厲的問話,教室里的笑聲嘎然而止,一下子靜得可以聽到自己的呼吸聲。此時我們都聽到了小時的抽泣。同學們用驚恐的眼睛看著一臉嚴肅的老師,嚇得大氣也不敢出。
“小時有口吃這是眾所周知的,但作為他的同學們,我有做到去幫助他,反而在他能勇敢發言的時候嘲笑他,這種行為對嗎?無論你的對面是誰,我們都要學會靜下心來傾聽。學會傾聽是對他人的尊重,也是自己個人良好素養的體現。今天的你擁有了嗎?”老師語重心長地說,同學們都羞愧地低下了頭。我也羞得感覺臉發燙。
小時還在不停地抽泣著,同桌拿出一張餐巾紙給小時,大家都不知如何是好!老師走到小時的邊上,掃視了一下全班同學,溫柔地說:“小時,同學們都知道自己錯了,可是你選擇逃避對自己是不利的。都說‘明知山有虎,偏向虎山行’,如果你鼓起勇氣來更多鍛鍊,相信你一定會越說越好的!”老師的話音剛落,不知是誰起了個頭,拍起手來,教室里響起了熱烈的掌聲。在大家的鼓勵下,小時也終於結結巴巴地回答了問題。
在以後的日子裡,每當小時回答問題時,同學們都會靜靜地聽他講完,再也沒人嘲笑他了。漸漸地,我也逐漸體會到學會傾聽的好處,周圍的同學也越來越多的和我交往了。