時光不停流逝，每個人的記憶長河裡，總會有某次經歷，如一次愉快的遊玩，一次緊張的表演，甚至一首動聽的歌曲，會記得尤為清楚。而在我的腦海里，有一次經歷令我永遠難忘。
尤記得那是一節函式測驗課。
在一片喧譁聲中，數學老師悄無聲息地邁向講台，臉上帶著神秘的微笑，同學們見“情況不妙”，在慌亂中迅速地抽出課本放在桌上，教室頓時一片安靜。
數學老師清了清嗓子，開始發話了：“同學們，這節課我來考考大家，看看你們是不是把所學的都還給我了，現在都拿出練習本，認真看黑板上的題目，看看誰能夠最先做出來？”話音剛落，同學們嚇得手心直出汗，迅速拿出練習本。老師在黑板上寫出題目，這，是一道函式題。
同學們認真思索著，生怕錯過一條微小的解題線索，就連窗外平時嘰嘰喳喳的小鳥們也不忍打破這份安靜。時間一分一秒地過去……，老師在講台來回踱步，看同學們一臉茫然的樣子，時不時在黑板某個地方作個記號，來提示同學們。
“嗒嗒嗒嗒……”已經有人在練習本上飛快地進行演算了，同學們爭分奪秒，誰會是第一個解出題的人呢？
“我會了！”班長興奮地喊道，同學們紛紛向她投去驚訝而羨慕的眼光。老師把班長請到台上去，請她寫出解題過程。只見班長右手拿起粉筆，左手揮起三角板，利落地在黑板上寫寫畫畫，過了一會兒，密密麻麻的解題步驟便呈現在眼前，引得同學們紛紛鼓掌叫好，老師也點了點頭表示默許。
“我的方法更簡便！”課代表激動地站起來，老師也把他請到了台上。課代表在圖形上添上了幾條直線，接著直角坐標繫上作出直角三角形，再利用勾股定理求出各邊長的值，最後計算出各點坐標，所有的問題便迎刃而解，得出了函式解析式。也受到了同學們的鼓掌，此時窗外的小鳥們似乎也受到了氣氛的感染，開始歡快地叫個不停。
數學老師在一片喧鬧聲中緩步而立，雙手撐在講台桌上，微笑著說道：“班長和課代表是最先做出來的，但這並不是最重要的，最重要的是同學們思考解題的過程。學習是漫長而曲折的過程，儘管有時候結果可能不如人意，但重要的不是結果，而是享受學習的過程。這不僅僅體現在學習上，還體現在做事上、為人上、生活上，我們不如拋開結果，去享受其中的過程，體會其中的樂趣，這就是今天我要告訴大家的” ……
那堂數學課，是我很難忘的一次經歷，給予我很大啟示，使我終生受用。