潘俊帆
向之學者必分科。分科者，所以揚長避短專攻也。人非生而全能者，孰能無弱，弱而不分科，其為弱也。專於文者，其談吐也固雅乎眾，擇文而從之；善於理者，其思也固縝於常，擇理而從之。其分科道也，夫庸受他人之命乎？是故無強無迫，無怨無悔，心之所向，科之所向也。
嗟乎！科之不分也不遠也！欲人之專攻也難矣！古之學者，其受教也少矣，猶且分科而學焉。今之眾人，其受教也雜矣，而不分其科。是故精益精，粗益粗。古學之所以為精，今學之所以為粗，其皆出於此乎？愛學習，泛閱而學之，於每科也，則涉獵已，惑矣。彼愛學之人，閱其書而刷其題者，非吾所謂苦鑽之學霸者也。差科之強學，優勢之淺習，或分焉，或不焉，學多而不精，吾未見其明也。學渣學屌學痞之人，高呼分科。學霸之族，鑽研克難雲者，亦發說說而嘆之。問之，則曰：“文與理道不同也，法有異也，兼學則雜糅，分科方精闢矣。”嗚呼!分科之不復，可嘆矣。學渣學屌學痞之人，老師不憐，今其途將益加暗，其可悲也歟！
下屆不分科。學者學主科：理科，文科，體育。文科之屬，其廢話繞暈學者，學者曰：“全科學，則必有我厭。是故學者不必學全科，全科不必皆傳學者，學科有優勢，術業有專攻，如是而已。
九班師良策，年不詳，好使生眾為文，今文古文皆命之，不拘於試題，使樂筆耕。余念其民之好教師，作《分科說》以獻之。